题目内容
【题目】氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下:
I.氧气的制备:
(1)图中装置一处明显的错误是____________。
II.氧气的收集:
[实验1]用向上排空气法收集氧气,当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
[实验2]用向上排空气法收集氧气,当放置在集气瓶口带火星木条复燃后,继续收集40秒,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
[实验3]用排水法收集氧气,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
实验数据:
数据
(2)由实验1、2可知,用向上排空气法收集氧气时,为提高获得的氧气体积分数,可采取的措施是_______________。
(3)不考虑操作因素,实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是_______。
【答案】试管口未向下倾斜 复燃后继续收集 装置内原有空气干扰
【解析】
(1)根据高锰酸钾制氧气时的注意事项进行分析;
(2)根据实验信息分析解答;
(3)根据装置中含有空气进行分析。
(1)给固体加热时,试管口要略向下倾斜,以防冷凝水回流使试管炸裂;
(2)根据实验1、2的操作可知,实验2延长了氧气收集的时间,从而使瓶中氧气的体积分数有所提升,所以如果想提高获得的氧气体积分数,可以采取延长收集时间的措施(或复燃后继续收集);
(3)由于装置内原有空气使得实验3获得的氧气体积分数不能达到100%。
【题目】如图是探究物质燃烧条件的个对比实验,请仔细观察图示,认真作答。
(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有:
实验一 | ________ |
实验二 | ________ |
实验三 | ________ |
(2)干粉灭火器中的干粉主要成分为碳酸氢钠,受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水,此反应的化学方程式为________。
(3)我国一些成语中就蕴含着化学知识和原理.请从化学视角对下列成语进行解释。
成语词典的解释:
杯水车薪:用一杯水去救一车着了火的柴草.比喻力量太少,解决不了问题。
化学角度的解释:
杯水车薪:________。
(4)将两支燃着的蜡烛罩上玻璃杯,可观察到高的蜡烛先熄灭,且杯内壁变黑.由此可以得到启发:从失火的高层楼房逃生,应选择的正确方法是________。
A.用干毛巾捂住口鼻,往楼下冲 B.尽量往楼顶跑
C.尽量贴近地面爬行撤离 D.若得不到及时救援,可跳楼
【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:
(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)查阅资料:①红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②白磷为白色或黄色固体,在空气中燃烧生成五氧化二磷;
③铜丝有较好的导热性。
(3)猜想与假设:
①甲同学:可能是燃烧前导管内含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你还能作出的猜想是_________________。
(4)交流与讨论:
②丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜____,(选填“合理”或“不合理”)理由是______________________。
(5)探究与反思:
他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略)。
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是____________。
②白磷燃烧的文字表达式为____________________________ 。
③白磷从燃烧到熄灭的过程中,图2左侧玻璃管内液面如何变化______________ 。最后液面停留在______刻度处。
④通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的_______ 性.
⑤与课本上的实验装置相比较,该装置的优点是___________.(填字母序号)
A.该装置在密闭的环境中进行实验,可以减小误差;
B.所用的试剂量少,节约药品;
C.在密闭容器中不污染空气,比较环保。
(6)大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是 ____________。