题目内容
【题目】小明同学力争做个环保小模范。他想把家里的生活污水进行处理再利用,他家的生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片、塑料薄膜片、泥沙等并有一股臭味。请你帮他解决下述问题:
(1)他想除去污水的腥臭味,可用_____(填物质名称)。
(2)他想除去碎菜叶、鱼鳞、塑料、泥沙等,可采用_____操作。
(3)他处理后的生活污水,可用于_____。
(4)他对生活污水进行回收再利用的意义是什么?_____。
【答案】活性炭 过滤 洗拖布、冲厕所、浇花等(答案不是唯一的) 减少污水排放,降低污染;节约用水,保护水资源;降低用水成本等。(其他合理答案也可)
【解析】
(1)活性炭能吸附水中的色素和异味,她想除去污水的腥臭味,可用活性炭.故填:活性炭.
(2)她想除去碎菜叶、鱼鳞、塑料、泥沙等,可采用过滤操作.故填:过滤.
(3)她处理后的生活污水,可用于冲厕所等.故填:冲厕所等.
(4)对生活污水进行回收再利用的意义是节约用水,防止水体污染.故填:节约用水,防止水体污染。
【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的强化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率。于是,他们对此展开探究:
(1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?
(2)假设与猜想:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想。
假设一:小芳同学认为铁钉表面的铁锈(氧化铁)是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
假设二:小华同学认为铁钉里的_____________是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
(3)实验与结论:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL 5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。 | ________________ | 假设一成立 |
实验II:取10mL 5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入___________________,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。 | 无现象 | 假设二__________ (填“成立”或“不成立” |
(4)讨论交流:同学们讨论后认为,小芳的“实验”I还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,理由是:____________________。
(5)反思与评价:小强同学通过仔细观察发现“实验II”中一直没有现象的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小强觉得很奇怪,你能猜到其中的原因吗?_________________。