题目内容
【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:
(1)指出仪器名称:①_______________;②_______________。
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的的发生装置是________(填字母)。你认为该装置中还缺少_____________。
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到___________(填名称),其起____________作用,能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质_________(填“能”或“否”)。
(4)试管口朝下倾斜的原因是:_____________。
(5)实验结束后,应先撤_____________,后撤_____________。
【答案】试管 酒精灯 A 试管中的导管口放一团棉花 二氧化锰 催化 能 防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管 导气管 酒精灯
【解析】
(1)图中仪器名称是:①试管;②酒精灯。
(2)因为高锰酸钾是固体,反应条件是加热,若用高锰酸钾制取氧气,应选用的的发生装置是:A。从图中可以看出该装置中试管中的导管口还缺少一团棉花。
(3)因为通常条件下,过氧化氢分解速率较慢,若用过氧化氢制取氧气,还需要用到二氧化锰做催化剂,在反应中起催化作用。因为高锰酸钾制取氧气后的剩余物中含有二氧化锰,所以能用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替二氧化锰。
(4)因为药品中往往含有湿存水,所以给试管中的固体加热时试管口朝下倾斜的原因是:防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管。
(5)实验结束后,如果先熄灭酒精灯,试管内由于温度降低,气体体积缩小,压强减小,导致水槽中的水倒流进试管,导致热的试管炸裂,所以应先将导气管移出水槽,然后熄灭酒精灯。也就是先撤导气管,后撤酒精灯。
【题目】教育部从2018年开始,要求在学校普及垃圾分类回收处理的相关知识。某化学活动小组结合所学的知识对此进行一系列实践活动。
I.活动探究
(1)学会识图分拣垃圾:下列垃圾应投人带有下图图标的垃圾箱内的是_________ (填字母序号)。
A 塑料瓶 B 果皮 C 碎瓷片
(2)学会检验有害气体含氯塑科焚烧时会产生氯化氢等气体。若要检验焚烧后的气体中有氯化氢,可将其通入__________溶液中,有白色沉淀生成即可。
II.实验探究:
[提出问题]如何回收处理废旧电池中的镉?
[查阅资料]
(1)废旧电池中含有锅、汞等元素,这些元素会危害人类健康。
(2)镉(Cd)从溶液中析出时呈海绵状固体.在化合物中通常表现为+2价。
(3)碳酸镉(CdCO3)、氢氧化镉Cd(OH)2都是白色固体、难溶于水。
[设计实验]先将废旧电池进行处理以制得硫酸镉(CdSO4)溶液,用于以下实验。
实验设计 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
与金属反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的Zn粉,充分反应 | ________ | Zn可以置换出Cd |
与碱反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的氢氧化钠溶液,充分反应 | 产生白色沉淀 | 用化学方程式表示为_________ |
与盐反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的________ 溶液,充分反应。 | 产生白色沉淀 | 可用该试剂除去CdSO4 |
[回收处理]
实验结束后,将反应后的混合物通过过滤洗涤、加热,进而再制得镉。
[交流反思]
请同学们]基于化学视角说明垃圾分类回收处理的重要意义_____(答一点即可)。
【题目】小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。
实验Ⅰ:验证气体的性质。
把一根蜡烛插入到盛有该气体的集气瓶中,观察到蜡烛燃烧更旺,发出_____、_____、并产生两种新物质。反应的表达式为_____。
实验Ⅱ:测定气体中氧气的含量。
小丽设计了如图所示装置,加入一定量的白磷。检查并确定装置的气密性良好,然后进行实验,并重复多次。(实验过程中由压强差引起的误差忽略不计)
实验步骤:
①加入药品,将装置连接固定
②打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b,观察A中水进入到B中,B中水的体积为200mL。
③用凸透镜聚光引燃白磷
④待白磷熄灭并冷却到室温,再_____(填写实验步骤),观察到_____的现象,说明收集的气体不是纯净的氧气。
⑤记录B中剩余水的体积。
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 41 | 38 | 42 | 39 |
数据处理和
(1)在上表数据中,第_____次的数据偏差较大,导致产生较大误差的原因是实验时_____。
(2)其余4组数据取平均值来进行计算,该家用制氧机制得的气体中氧气的体积分数为_____%。