题目内容
写出下列反应的符号表达式，并在题后括号中注明反应的基本类型．（1）混有氧气的氢气点火爆炸 （化合）反应；
（2）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 （分解）反应；
（3）铁丝在氧气中燃烧
（4）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢 ．
解答：解：（1）混有氧气的氢气点火爆炸生成水，符号表达式：H2+O2
H2O，由两种物质反应生成一种，属于化合反应；（2）氯酸钾和少量二氧化锰混合加热生成氯化钾和氧气，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．
符号表达式及其物质的化学式为：KClO3
KCl+O2（分解反应）；（3）铁丝在氧气中燃烧能生成四氧化三铁，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，
符号表达式为及其物质的化学式：Fe+O2
Fe3O4 （化合反应）；（4）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，符号表达式：H2+Cl2
HCl，由两种物质反应生成一种，属于化合反应．点评：解答本题要掌握物质之间反应的文字表达式的书写方法和反应类型的判断方法等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
请你根据提供的实验装置和药品，参与实验室气体制备的探究．
【提高药品】高锰酸钾、稀盐酸、大理石
【熟悉仪器】请填写标号仪器的名称：①________，②________．
【比较探究】根据所提供的药品，填写下表．
| 气体 | 反应物状态 | 反应条件 | 收集方法和依据 | |
| 二氧化碳 | 固体和液体 | 常温 | 向上排空气法 | CO2密度比空气大 |
| 氧气 | 固体 | 加热 | 排水法 | ________ |
________ | O2密度比空气略大 | |||
（1）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是（填字母编号）________，写出该反应的符号表达式________．
（2）下列是某同学用加热高锰酸钾制取氧气部分实验操作，其中不合理的是________．
A．先检查装置的气密性，后加药品
B．先将导管伸入集气瓶，后加热试管
C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
（3）实验室制取可用________装置组合（填字母编号）可制取二氧化碳，写出实验室制取二氧化碳的符号表达式________．
【反思小结】气体制取和收集装置的选择依据：
收集装置的选择依据--气体的密度、气体在水中的溶解性，该气体能否与空气或水反应；发生装置的选择依据--________和________．
【拓展应用】实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，氢气常选用装置B或装置C，C与B相比较，其优点是________；
氢气是密度最小的气体，难溶于水，可选用的收集装置为________（填字母编号）．
请你根据提供的实验装置和药品，参与实验室气体制备的探究。
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A B C D E F
【提供药品】高锰酸钾、稀盐酸、大理石
【熟悉仪器】请填写标号仪器的名称：① ，② 。
【比较研究】根据所提供的药品，填写下表。
| 气体 | 反应物状态 | 反应条件 | 收集方法和依据 | |
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| 固体和液体 | 常温 | 向上排空气法 | CO2密度比空气大 |
| 氧气 | 固体 | 加热 | 排水法 |
__________________ |
| _______________ | O2密度比空气略大 |
__【实践研究】
⑴用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是（填字母编号） ，
写出该反应的符号表达式 。
⑵下列是某同学用加热高锰酸钾制取氧气部分实验操作，其中不合理的是 。
A．先检查装置的气密性，后加药品
B．先将导管伸入集气瓶，后加热试管
C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
⑶实验室制取可用________________装置组合（填字母编号）可制取二氧化碳，写出实验室制取二氧化碳的符号表达式 。
【反思小结】气体制取和收集装置的选择依据：
收集装置的选择依据——气体的密度、气体在水中的溶解性，该气体能否与空气或水反应；
发生装置的选择依据——____________________和____________________。
【拓展应用】实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，氢气常选用装置B或装置C， C与B
相比较，其优点是 ；
氢气是密度最小的气体，难溶于水，可选用的收集装置为 （填字母编号）。
实验室常用下列装置来制取氧气：
(1)写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)，收集好的氧气
应 （“正放”或“倒放”）实验台上，写出该反应的符号表达式___________________
(3)检验氧气是否集满的方法是 。
（4）化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液.请你帮助他们检验该瓶试剂。
| 操作步骤 | 现象 | 结论 |
（5） 小华同学从资料上看到“红砖粉可作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”，就这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条， | 有极少量的细小气泡，木条不复燃 | 过氧化氢溶液常温下能产生极少量的氧气 | 红砖粉是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 加入少量红砖粉，伸入带火星的木条， | 木条复燃 | 过氧化氢溶液和红砖粉混合能迅速产生氧气。 |
① 在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；
② 小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的
探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是需要证明 。