题目内容

某校老师让化学实验小组的同学进行有关Na₂CO₃和NaCl的系列实验．

实验一：鉴别失去标签的Na₂CO₃溶液和NaCl溶液．

同学们分别选择了下列物质进行实验．其中合理的是________．

①稀盐酸

②澄清石灰水

③pH试纸

实验二：除去某NaCl样品中的少量Na₂CO₃．

同学们设计了如下实验流程图：

(1)上述流程图中，沉淀的化学式为________；

(2)实验完毕后，同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有________．于是同学们改用了新的方案：向样品中滴加稀盐酸至不再产生气体为止．有关反应的化学方程式________．

实验三：完成了上述实验后，同学们又进行了以下的探究活动．

实验目的：测定该NaCl样品中Na₂CO₃的质量分数．

设计方案：根据实验目的和原理，同学们认为需要测得下列四个数据：

①NaCl样品的质量ag；

②充分反应后，生成沉淀的质量为b g；

③反应前装置和药品的质量为c g；

④充分反应后装置和药品的质量为d g．

实验用品：老师提供了以下实验用品．

药品：足量的稀H₂SO₄、CaCl₂溶液、碱石灰、浓硫酸

装置：

查阅资料：①CaCl₂与Na₂CO₃两种溶液能发生复分解反应．②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物，主要用作气体干燥剂．

实验报告：请你帮助他们完成下表(碱石灰和浓硫酸已被选用，下表中不再填写)．

实验反思：老师为什么提供CaCl₂溶液而不是石灰水，有待后续学习解决．

答案：
解析：

　　实验一：①②③

　　实验二：(1)CaCO₃

　　(2)Ca(OH)₂和NaOH

　　Na₂CO₃＋2HCl2NaCl＋H₂O＋CO₂↑

　　实验三：(注：下表中方案二和方案三可以颠倒，有多种方法．下表一行答案均正确给1分，有错概不给分；下表共3分)

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（3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：

；

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某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．然后，老师要求学生自己动手配制100 g 2.5%的氢氧化钠溶液．其中甲同学的实验操作如下：

(1)

称取2.5 g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2 g砝码，游码移至0.5 g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．

(2)

配制溶液：用量筒量取100 mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

(3)

最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案(至少有一种方案含化学变化)，不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100 g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液．其中甲同学的实验操作如下：
（1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．
（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：
①；
②；
③；
④；
（3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：
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；
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30．（7分）某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察。发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起。然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液。其中甲同学的实验操作如下：

（1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡。

（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌。教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：

①________________________________________________；

②________________________________________________；

③________________________________________________；

④________________________________________________；

（3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液。同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：

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