题目内容
【题目】下列符号中，既可用来表示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个原子的是
A、C B、O C、2C D、CO
【答案】A
【解析】
试题分析：既可用来表示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个原子的是金属、固态非金属或者稀有气体的元素符号。故选A．
【题目】在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱。某小组同学按下图所示流程进行实验。
（1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式为_______________。
（2）操作Ⅰ的名称____________。
（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是________________________。
【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？
【猜想与假设】根据反应原理，小明、小军、小华三位同学提出以下猜想：
小明：纯净的NaOH 小军：NaOH和Na2CO3的混合物
小华： ________________________
【探究与验证】三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证。实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容。
实验操作 | 现象 | 结论 | |
小明 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液 | 溶液变红 | 猜想成立 |
小军 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量_________ | 有气泡产生 | 猜想成立 |
小华 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加碳酸钠溶液 | ______ | 猜想不成立 |
【反思与评价】请你根据实验流程对小明同学设计的方案进行合理的评价：________________。
【拓展探究】小军同学定量分析所制取氢氧化钠固体样品中氢氧化钠的含量。
实验步骤如下①检查好装置气密性，装好药品后连接并固定好装置；
②打开弹簧夹a，通入一段时间的空气，精确称量D装置质量记录为100g；
③关闭弹簧夹a，打开B装置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶内无气泡产生；
④打开弹簧夹a， 继续通入一段时间空气，再精确称量D装置质量记录为101.1g……
实验分析：
（1）实验中A装置作用是_____________。
（2）实验步骤④中，继续通入一段时间空气的目的是_________________________。
（3）样品中氢氧化钠的含量为______________。（计算结果精确到小数点后一位）
【题目】某课外小组对一同学带来的一种叫“捣蛋鬼”的恶作剧产品产生了兴趣，使用时只要挤破包装袋内的液体包，会看到包装袋慢慢胀大，一会儿会爆炸发出响声。为一探究竟，小组同学打开包装，看到里面有一个液体包和一些白色粉末。
【提出问题】液体和白色粉末是什么物质？液体和白色粉末反应产生什么气体？
探究一：对液体包内液体的探究
小组同学取少量液体，用pH试纸测定溶液的pH=2，则该溶液呈_________性。
探究二：对产生气体的探究
根据对液体包内液体的了解，有同学提出产生的气体可能为二氧化碳，为检验是否为二氧化碳气体，同学们把液体和白色粉末放入右图__________（填序号）发生装置中，把产生的气体通入澄清石灰水，结合现象判断，最后确定气体是二氧化碳。
探究三：对白色粉末的探究
【作出猜想】①白色粉末是碳酸钙；②白色粉末是碳酸钠；③白色粉末是碳酸氢钠
【查阅资料】
碳酸钠和碳酸氢钠均为白色粉末，易溶于水，水溶液呈碱性，易与酸发生反应生成二氧化碳气体，碳酸钠受热不易分解，碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水、二氧化碳。
【设计并进行实验】
⑴取少量白色粉末于试管中，加入少量水，震荡，固体全部溶解说明猜想_____不正确。向所得液体中滴加酚酞试液，现象为__________________________
⑵为验证白色粉末小组同学设计了如下实验。（要求写出操作步骤、现象、结论）
操作步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
取一些白色粉末放入试管中，用酒精灯加热，把产生的气体通入澄清石灰水中，观察现象。 | ________________________________________ | 证明猜想③正确，白色粉末分解的化学方程式为 _______________________________________。 |
【表达交流】
该恶作剧产品有一定的危险性，为使之相对安全一些，应使包装袋内的_________（选填液体、白色粉末）药品稍多一些，最好不要让儿童玩耍。
