题目内容

【题目】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是（ ）

A．闻气体的气味 B．观察气体的颜色

C．分别插入燃着的木条 D．分别倒入少量的澄清石灰水

【答案】C

【解析】A、三种气体都是无色无味的，此方案不可行；

B、三种气体都是无色无味的，此方案不可行；

C、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体．现象明显，方案可行；

D、分别加入澄清石灰水，只能鉴别二氧化碳气体，无法鉴别空气和氧气，此项方案不可行．

故选C

练习册系列答案
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【题目】金属是重要的资源，在日常生活中已得到越来越广泛的应用．

（1）铜常用于制作导线，因为其具有良好的 。

（2）将纯铝和铝合金相互刻画，纯铝上留下明显划痕，说明 。

（3）对汽车部分钢铁部件进行喷漆可以防止其生锈，原因是 。

（4）如图，向一定量AgNO3溶液中加入铜和锌的混合粉末，充分反应后过滤，的溶液甲和固体乙。

①若乙中含有锌、铜、银三种固体，则溶液甲中所含的金属离子符号为 ，此时向固体乙中加入稀盐酸，发生反应的化学方程式为 ，该反应类型为 反应。

②若溶液甲显蓝色，是因为 （用化学反应方程式表示），此时固体乙中一定含有的物质是 。

【题目】将等质量、等质量分数的氢氧化钾溶液和稀盐酸混合，下列物质中不能与混合后的溶液发生反应的是

A．CO2 B．AgNO3 C．Cu(OH)2 D．BaCO3

【题目】我国“辽宁号”航母甲板上涂有耐高温、耐磨的碳化硅（SiC）涂层，碳化硅的结构类似于金刚石的结构，则构成碳化硅的粒子是（ ）

A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 中子

【题目】学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：

【讨论交流】

李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种 （组长）不同的现象。大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；

王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。

马凌：我选择的是碳酸钠溶液．理由是 ．

张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？

在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如 溶液和 溶液，最后得到大家的赞许．

【实验探究】

大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：

（1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．

（2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：

①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是 （用化学方程式表示）

②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验。张云测出乙试管中剩余溶液的pH 7 （填“＞”、“＜”或“=”），证实了马凌的结论是错误的。

【反思评价】

判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 。

探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！

【题目】比较类推是学习中常用的思维方法，下列类推正确的是

A．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应

B．化学反应前后元素种类不变，所以燃烧生成二氧化碳的物质中一定含有碳元素

C．单质中一定含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质

D．物质燃烧需要氧气，所以只要有氧气存在物质就能燃烧

【题目】有“锂”走遍天下。锂电池广泛用于通信、电动车等行业，右图是锂的原子结构示意图和元素周期表中锂元素的部分信息，由此判断，锂原子在化学反应中易 （选填“得到”或“失去”）电子，写出锂离子的符号 ，氧化锂的化学式 ，氢氧化锂与盐酸反应是化学方程式 。

【题目】下列有关生活的化学知识，正确的是

A．酸雨是指PH小于7的雨水 B．可用氢氧化钠改良酸性土壤

C．甲醛溶液用于食品保鲜 D．灼烧闻气味区分蚕丝和棉纱

【题目】下列化学用语与所表述的意义相符的是

①2Ca2+﹣﹣2个钙离子 ②O2﹣﹣2个氧原子 ③2H2O﹣﹣2个水分子

④2H﹣﹣2个氢元素 ⑤﹣﹣氮气中氮元素的化合价为零．

A．①④⑤ B．②④ C．①③⑤ D．②③

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