题目内容

探究食品包装内的填充气.
【背景材料】
如图是市场充气包装的食品,细心的同学会发现它总是鼓鼓的,看上去像一个小“枕头”.它里面填充的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究.
【查阅资料】
(1)包装之所以鼓鼓的是为了使食品能够更新鲜、保质,同时还能防止食品挤压变形
(2)从经济性、环保等因素考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一.
【提出猜想】
猜想一:可能是氧气;依据是防止食品挤压变形.
猜想二:可能是二氧化碳;依据是防止食品挤压变形的同时还能延长保质期.
猜想三:可能是氮气,依据是
防止食品挤压变形的同时还能延长保质期
防止食品挤压变形的同时还能延长保质期

【设计实验】
实验操作     实验现象         实验结论
①用注射器将包装袋内的气体抽出,将其注入澄清石灰水中
澄清石灰水无变化
澄清石灰水无变化
猜想二错误
②用注射器将包装袋内的气体抽出,用排水法收集于集气瓶中,将燃着的木条伸入集气瓶内,观察其燃烧情况 燃着的木条熄灭 说明猜想
错误,由此推知包装袋内的气体是
氮气
氮气
【反思与拓展】
(1)从获得气体的难易和经济性考虑,若只是为了防止食品挤压变形,最好使用的气体是:
空气
空气

(2)若要从能使食品更新鲜、保质和不易压碎等方面考虑,你认为食品充气包装对  气体的要求是
无毒
无毒
价廉易得
价廉易得
(写出两点)
分析:【提出猜想】考虑氮气的化学性质不活泼;
【设计实验】通常检验CO2用澄清石灰水,或用燃着的木条,观察现象;
【反思与拓展】
根据题意充的气体是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质,所以性质最稳定的是首选.所选气体可从两方面考虑,一是气体所起作用,二是来源与经济.
解答:解:【提出猜想】
猜想三:可能是氮气,依据是 防止食品挤压变形的同时还能延长保质期.
【设计实验】
实验操作 实验现象 实验结论
①用注射器将包装袋内的气体抽出,将其注入澄清石灰水中 澄清石灰水无变化 猜想二错误
②用注射器将包装袋内的气体抽出,用排水法收集于集气瓶中,将燃着的木条伸入集气瓶内,观察其燃烧情况 燃着的木条熄灭 说明猜想 一错误,由此推知包装袋内的气体是 氮气
【反思与拓展】
(1)从获得气体的难易和经济性考虑,若只是为了防止食品挤压变形,最好使用的气体是:空气;
(2)因为是防止食品变质,所以所充气体首先应具备无毒、不和食品反应,从经济角度尽量选廉价气体.
故答案为:【提出猜想】防止食品挤压变形的同时还能延长保质期
【设计实验】①澄清石灰水无变化; ②一;  氮气
【反思与拓展】(1)空气;(2)无毒、与食品不反应、价廉易得等(合理均可)
点评:本题是一道开放性实验探究题,解答开放性试题要依据题目要求,多角度,多侧面,多层次,多方法地思索各种可能的条件,依据,方法和结论,综合运用所学知识及题给信息灵活分析解答开放性试题.
练习册系列答案
相关题目
(2011?抚顺)化学课上,老师拿出一个包装袋,上面写着“食品保鲜剂”,让同学们对它的成分进行探究.
老师为同学们提供了如下信息:
(1)食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中氧气或水蒸气来防止食品腐败的.
(2)此袋保鲜剂的有效成分是以下四种物质中的一种:
①生石灰   ②氢氧化钠固体   ③铁粉   ④浓硫酸
[初步探究]
(1)同学们经过讨论,一致认为上述四种物质中的氢氧化钠固体和浓硫酸都不适合做食品保鲜剂,理由是
氢氧化钠和浓硫酸都具有很强的腐蚀性
氢氧化钠和浓硫酸都具有很强的腐蚀性

(2)同学们打开保鲜剂的包装,观察到包装袋内的物质为白色固体,则该保鲜剂的有效成分一定不是
③(或Fe或铁粉)
③(或Fe或铁粉)

[实验探究]
同学们对该袋物质的成分进行了如下研究,请你帮他们完成实验报告.
实验步骤 实验现象 结论与解释
步骤1:取少量样品于试管中,加入适量的水振荡 形成白色浑浊液体,用手触摸试管外壁感到发热 该样品中一定含有
的物质
①生石灰(或
CaO或氧化钙)
①生石灰(或
CaO或氧化钙)

发生反应的化学方程式:
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2
步骤2:过滤步骤1中所得浑浊液体,将滤渣和滤液分别放入两支试管中 向盛有滤渣的试管中加入足量的稀盐酸 白色固体消失,有气泡产生 该样品中还一定含有的物质是
碳酸钙(或CaCO3
碳酸钙(或CaCO3
向盛有滤液的试管中通入二氧化碳气体 溶液变浑浊 不能确定的物质是
氢氧化钙(或熟石灰
或Ca(OH)2
氢氧化钙(或熟石灰
或Ca(OH)2
[拓展应用]
同学们还发现,有的食品采用充气包装的保鲜,对所充气体的基本要求为:
①无毒;②
不与食品发生化学反应(或化学性质稳定)
不与食品发生化学反应(或化学性质稳定)
;③廉价易获得.
请你写出一种可以填充到食品包装内的气体
氮气(或N2、二氧化碳或CO2
氮气(或N2、二氧化碳或CO2

化学课上,老师拿出一个包装袋,上面写着“食品保鲜剂”,让同学们对它的成分进行探究.
老师为同学们提供了如下信息:
(1)食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中氧气或水蒸气来防止食品腐败的.
(2)此袋保鲜剂的有效成分是以下四种物质中的一种:
①生石灰  ②氢氧化钠固体  ③铁粉  ④浓硫酸
[初步探究]
(1)同学们经过讨论,一致认为上述四种物质中的氢氧化钠固体和浓硫酸都不适合做食品保鲜剂,理由是________.
(2)同学们打开保鲜剂的包装,观察到包装袋内的物质为白色固体,则该保鲜剂的有效成分一定不是________.
[实验探究]
同学们对该袋物质的成分进行了如下研究,请你帮他们完成实验报告.
实验步骤实验现象结论与解释
步骤1:取少量样品于试管中,加入适量的水振荡形成白色浑浊液体,用手触摸试管外壁感到发热该样品中一定含有
的物质________
发生反应的化学方程式:
________
步骤2:过滤步骤1中所得浑浊液体,将滤渣和滤液分别放入两支试管中向盛有滤渣的试管中加入足量的稀盐酸白色固体消失,有气泡产生该样品中还一定含有的物质是________
向盛有滤液的试管中通入二氧化碳气体溶液变浑浊不能确定的物质是________.
[拓展应用]
同学们还发现,有的食品采用充气包装的保鲜,对所充气体的基本要求为:
①无毒;②________;③廉价易获得.
请你写出一种可以填充到食品包装内的气体________.

化学课上,老师拿出一个包装袋,上面写着“食品保鲜剂”,让同学们对它的成分进行探究.
老师为同学们提供了如下信息:
(1)食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中氧气或水蒸气来防止食品腐败的.
(2)此袋保鲜剂的有效成分是以下四种物质中的一种:
①生石灰   ②氢氧化钠固体   ③铁粉   ④浓硫酸
[初步探究]
(1)同学们经过讨论,一致认为上述四种物质中的氢氧化钠固体和浓硫酸都不适合做食品保鲜剂,理由是______.
(2)同学们打开保鲜剂的包装,观察到包装袋内的物质为白色固体,则该保鲜剂的有效成分一定不是______.
[实验探究]
同学们对该袋物质的成分进行了如下研究,请你帮他们完成实验报告.
实验步骤 实验现象 结论与解释
步骤1:取少量样品于试管中,加入适量的水振荡 形成白色浑浊液体,用手触摸试管外壁感到发热 该样品中一定含有
的物质______
发生反应的化学方程式:
______
步骤2:过滤步骤1中所得浑浊液体,将滤渣和滤液分别放入两支试管中 向盛有滤渣的试管中加入足量的稀盐酸 白色固体消失,有气泡产生 该样品中还一定含有的物质是______
向盛有滤液的试管中通入二氧化碳气体 溶液变浑浊 不能确定的物质是______.
[拓展应用]
同学们还发现,有的食品采用充气包装的保鲜,对所充气体的基本要求为:
①无毒;②______;③廉价易获得.
请你写出一种可以填充到食品包装内的气体______.
化学课上,老师拿出一个包装袋,上面写着“食品保鲜剂”,让同学们对它的成分进行探究.
老师为同学们提供了如下信息:
(1)食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中氧气或水蒸气来防止食品腐败的.
(2)此袋保鲜剂的有效成分是以下四种物质中的一种:
①生石灰   ②氢氧化钠固体   ③铁粉   ④浓硫酸
[初步探究]
(1)同学们经过讨论,一致认为上述四种物质中的氢氧化钠固体和浓硫酸都不适合做食品保鲜剂,理由是______.
(2)同学们打开保鲜剂的包装,观察到包装袋内的物质为白色固体,则该保鲜剂的有效成分一定不是______.
[实验探究]
同学们对该袋物质的成分进行了如下研究,请你帮他们完成实验报告.
实验步骤实验现象结论与解释
步骤1:取少量样品于试管中,加入适量的水振荡形成白色浑浊液体,用手触摸试管外壁感到发热该样品中一定含有
的物质______
发生反应的化学方程式:
______
步骤2:过滤步骤1中所得浑浊液体,将滤渣和滤液分别放入两支试管中向盛有滤渣的试管中加入足量的稀盐酸白色固体消失,有气泡产生该样品中还一定含有的物质是______
向盛有滤液的试管中通入二氧化碳气体溶液变浑浊不能确定的物质是______.
[拓展应用]
同学们还发现,有的食品采用充气包装的保鲜,对所充气体的基本要求为:
①无毒;②______;③廉价易获得.
请你写出一种可以填充到食品包装内的气体______.

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