题目内容
【题目】水是宝贵的自然资源，对于人类生活、生产都具有重要意义。
（1）水的组成
有关水的组成和结构的叙述中，正确的是____(填字母)；
A．水中氢、氧元素的质量比为2 ：1
B．水是由水分子构成的
C．水分子是由氢分子和氧原子构成的
D．保持水的化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子
（2）水的性质
① 少量下列物质加入到水中，充分搅拌后，可以得到溶液的是_______。
A．牛奶 B．花生油 C．面粉 D．蔗糖
② 实验室中用5g氯化钠配成溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，则需加入蒸馏水______mL。量取水时，若仰视，则会导致配制溶液的溶质质量分数____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。
③ X、Y、Z三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图。
下列说法不正确的是_______。
A．Y中含有少量X，用海水晒盐的原理提纯Y
B．t3℃时，X、Y的饱和溶液降温到t2℃，析出晶体较多的是X
C．t3℃时，等质量的X、Y分别配成该温度下的饱和溶液，所得溶液质量X＜Y
D．t1℃时，三种物质的饱和溶液升温到t2℃，溶液中溶质质量分数的大小是Y＞X＞Z
（3）水的用途
①实验A中水作________________（填“溶剂”或“溶质”）。
②实验B中水的作用是提供热量和____________________。
③实验C中的水作______________________。
④灭火时将水喷成细雾状的主要原因是_______（选填编号）。
A．降低着火点
B．增大与可燃物接触面积
C．与空气中气体反应生成CO2
D．隔离氧气
【答案】B D 45 小于 B 溶剂 隔绝氧气 反应物 B
【解析】
（1）A．水中氢、氧元素的质量比为2:16=1:8，此选项错误；B．水是由水分子构成的，此选项正确；C．分子都由原子构成，水分子是由氢原子和氧原子构成的，此选项错误；D．分子是保持物质化学性质的最小微粒，保持水的化学性质的最小微粒是水分子，此选项错误。故选B。
（2）①A．溶液是具有均一性、稳定性的混合物，牛奶不能溶于水，不能得到溶液，此选项不符合题意；B．花生油不能溶于水，不能得到溶液，此选项不符合题意；C．面粉不能溶于水，不能得到溶液，此选项不符合题意；D．蔗糖能溶于水，能得到溶液，此选项符合题意。故选D。② 实验室用5g氯化钠配成溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，则需加入蒸馏水的质量是5g÷10%-5g=45g，45g水是45mL水。量取水时，若仰视，量取水的体积比需要水的体积多，则会导致配制溶液的溶质质量分数小于10%。③A．由溶解度曲线可知，X的溶解度随温度升高而增大，Y的溶解度受温度影响不大，所以当Y中含有少量X时，可用海水晒盐的原理提纯Y，此选项正确；B．t3℃时，X、Y的饱和溶液的质量关系无法确定，降温到t2℃，析出晶体的多少无法确定，此选项错误；C．t3℃时，X的溶解度大于Y的溶解度，等质量的X、Y分别配成该温度下的饱和溶液，所得溶液质量X＜Y，此选项正确；
D．t1℃时，三种物质的溶解度大小关系是Y>X=Z，所以t1℃时，三种物质的饱和溶液中溶质质量分数的大小关系是Y>X=Z，升温到t2℃，X、Y的溶解度增大，溶质质量分数不变，Z的溶解度减小，有晶体析出，溶质质量分数减小，所以升温后溶液的溶质质量分数的大小是Y＞X＞Z，此选项正确。故选B。
（3）①溶解中水作溶剂。②探究燃烧的条件实验中，水的作用是提供热量和隔绝氧气。
③验证二氧化碳能否与水反应的实验中，水是反应物。④灭火时将水喷成细雾状的主要原因是可增大与可燃物接触面积，故选B。
【题目】同学们在学习过程中了解到，CO、H2、C都是具有还原性的物质，在一定条件下能还原氧化铁或氧化铜等物质，在老师的指导下，全班同学分成了三个实验小组进行实验。
(一)甲组同学对炼铁产生了兴趣，他们所用的药品和装置如图所示 (杂质不参与任何反应)。请回答有关问题：
(1)组装好实验装置后，应先进行的操作是_______，再装入药品。实验开始时，先通一会 CO，作用是_____。
(2)实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的主要现象为________，A 装置中反应的方程式为_____________。
(3)停止加热后，还要再通一会儿CO，除了将A装置中的CO2送入 B 装置的溶液中，另一个作用是______。
(4)若将B装置改成C虚线方框内装置，则该装置还起到的作用是________。
(5)若反应过程中装置A固体质量的变化情况如图所示，则所取氧化铁样品中Fe2O3的质量为__________g。
(二)乙组同学设计了下图所示的装置，测定水的组成 (杂质不参加反应，已知浓硫酸具有吸水性，假定A、C装置能完全吸收相应的物质)。
反应后测得B中玻璃管 (含药品)质量减少ag，C中洗气瓶 (含药品)质量增加 bg。请回答有关问题：
(1)请用含 a、b的式子表示出水中氢、氧元素的质量比为__________
(2)下列因素中，对测定结果无影响的是_______ (填序号)。
A．玻璃管中的氧化铁没有完全反应 B．缺少A 装置
C．氧化铁不干燥 D．有部分氧化铁被还原成了四氧化三铁
(三)丙组同学利用如图所示的装置进行了木炭还原氧化铜的实验探究，并利用铁丝网罩集中火力，以获得反应所需的高温。
（提出问题）
木炭还原氧化铜产生什么气体？
（提出猜想）
根据反应前后元素组成不变，产生的气体有三种情况：
①CO；②CO2；③____________
（设计方案）实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：
称量对象 | 反应前质量 | 反应后质量 | 质量差 |
试管+固体混合物 | M1 | M2 | △m1 即(M1-M2) |
烧杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2 即(M4-M3) |
(1)若△m2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想_____________成立。
(2)若猜想②正确，理论上△m1与△m2的关系是：△m1___________△m2(填“＞”、“＜”或“=”)。
（实验并记录）实验得到的数据如下表：
称量对象 | 反应前质量 | 反应后质量 | 质量差 |
试管+固体混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
烧杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上实验数据分析，结果应该是猜想_______成立。根据这个结论，该实验装置的缺陷是__________。
（反思与评价）经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为：_______。
本次实验结果与资料显示不一致，你觉得可能原因是_________ (填序号)。
A．装置漏气 B．生成的CO2 部分与过量的C反应生成了CO
C．装置内还残留有CO2气体未被吸收
【题目】为了探究金属活动性，将锌和铜分别放入稀硫酸中，铜不反应而锌的表面有气泡产生，写出锌和稀硫酸反应的化学方程式：______。
老师告诉学生，铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。
（提出问题）铜与浓硫酸反应的生成物是什么？其中气体是什么？
猜想假设）同学们对产生的气体作出了猜想。
猜想一：氢气；猜想二：二氧化硫；猜想三：氢气和二氧化硫的混合物。
（查阅资料）二氧化硫可以使品红溶液褪色，也能被氢氧化钾溶液吸收。浓硫酸只吸收水。
（实验探究）师生设计了如下装置进行实验
部分仪器省略
，请完成下列表格。
主要实验步骤 | 主要现象 | 解释或结论 |
①加热装置A一段时间 | 装置B中的现象是 ______ | 有二氧化硫生成 |
②点燃装置D处酒精灯 | 装置D玻璃管中无明显现象 | 猜想 ______ 正确 |
③停止加热，将铜丝上提，向装置A中玻璃管鼓入空气 | | |
④冷却，将A中液体用水稀释 | A中液体变为 ______ 色 | 有硫酸铜生成 |
（表达交流）（1）在步骤③中，鼓入空气的目的是______。
（反思拓展）（2）若将装置A中铜丝换成锌片，随着反应的进行，硫酸的浓度逐渐变小，装置D玻璃管中看到的现象是______，C装置的作用是：______。
（3）下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是______填序号。
①锌、铜、稀盐酸
②锌、硫酸铜溶液
③锌、铜、氯化镁溶液
（1）加热A装置一段时间后，气泡产生的速率由快变慢最后不再产生，请对这一现象进行解释：______。
（2）请尝试写出铜与浓硫酸反应的化学方程式：______。
