题目内容
某化学实验小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化．回答下列问题：（1）先向烧杯中加入明矾．明矾作用
沉降悬浮杂质，净水作用
沉降悬浮杂质，净水作用
；（2）再用如图装置过滤液体．指出图中错误
没有用玻璃棒引流
没有用玻璃棒引流
、漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
；（3）正确操作后用
活性炭
活性炭
除去水中异味；（4）最后进行蒸馏，所得蒸馏水是
软水
软水
（选填“硬水”或“软水”），可以用肥皂水
肥皂水
来鉴别．分析：常用的混合物分离的方法有过滤、蒸发、蒸馏等，过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法，要注意操作步骤的准确性；在净化水的过程中，明矾可以沉降悬浮杂质，起净水作用．硬水和软水经常用肥皂水来鉴别，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．活性炭和木炭都具有疏松多孔的结构，因此都具有吸附性，可以吸附一些燃料、色素、异味、有毒的气体等，活性炭的吸附效果还要好．
解答：解：（1）在净化水的过程中，明矾可以沉降悬浮杂质，起净水作用．故答案为：沉降悬浮杂质，净水作用；
（2）如图装置过滤液体的错误之处是：烧杯直接向漏斗内倒液体；漏斗的下端在烧杯的中央．故答案为：没有用玻璃棒引流； 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁；
（3）活性炭和木炭都具有疏松多孔的结构，因此都具有吸附作用，活性炭的吸附效果还要好．故答案为：活性炭；
（4）硬水和软水经常用肥皂水来鉴别，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．蒸馏水是纯水，一定是软水．故答案为：软水，肥皂水．
（2）如图装置过滤液体的错误之处是：烧杯直接向漏斗内倒液体；漏斗的下端在烧杯的中央．故答案为：没有用玻璃棒引流； 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁；
（3）活性炭和木炭都具有疏松多孔的结构，因此都具有吸附作用，活性炭的吸附效果还要好．故答案为：活性炭；
（4）硬水和软水经常用肥皂水来鉴别，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．蒸馏水是纯水，一定是软水．故答案为：软水，肥皂水．
点评：本考点考查了水的净化、硬水与软水的鉴别方法和实验方案的评价等，并且与生活实际相联系，考查了同学们根据学过的知识，解决实际问题的能力．要记忆活性炭的吸附作用和硬水与软水的鉴别方法，过滤操作中的指错和改错题，要注意语言描述的准确性．本考点主要出现在填空题和实验题中．
练习册系列答案
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（2013?克拉玛依二模）某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如图）的溶液，他们对此产生了兴趣．
某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。参与他们进行的探究活动：
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
【猜想与假设】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3； 猜想Ⅲ： 。
【实验与探究】
（1）分析：暴露在空气中的氢氧化钠会变质，变质原因是（用化学方程式表示）______________________
（2）实验如下：
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实验操作步骤 |
实验现象 |
结论及解释 |
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步骤一：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的_________。 |
实验过程中始终没有气泡产生。 |
则证明猜想 成立。 |
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步骤二：另取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液。 |
实验过程中产生
|
则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此过程中发生反应的化学方程式为 _____________________ |
(3)为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想_________成立；若酚酞不变红，则猜想______成立。
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈 性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是 。
某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
提出问题 这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
查阅资料 ①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，溶于水并能与水反应，“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”
猜想与探究
猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物．
实验与结论
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 猜想 | 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水，充分振荡 | ________ | 猜想a、c不成立，猜想b成立． |
提出猜想 过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
进行实验
实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气． 王轩同学设计如图Ⅰ所示装置：
（1）实验现象及结论：观察到________现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气． 华宇同学设计了如下图所示装置
（2）其中A装置的作用是________．
（3）实验现象及结论：带火星的木条复燃；查阅资料知道：过氧化钠与水蒸气生成了氧气和一种常见碱，写出该反应的化学方程式________．
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
李杰在老师的指导下也设计了如图Ⅱ所示装置．（不考虑稀盐酸的挥发）
（4）实验记录
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
| ① | 检查装置的气密性． 向装置中加入药品． | 装置的气密性良好． | |
| ② | 打开分液漏斗活塞，向A 装置中缓慢加入稀盐酸． | A装置中观察到的现象有________， C装置中有气泡出现． | A装置中发生反应的化学方程式为________； C装置作用是________． |
| ③ | 一段时间后用带火星的木条在D内进行检验． | 带火星的木条复燃． | 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气． |
（1）张红同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是________．请你回答如何改进该实验________．
（2）王兵同学查阅资料后知道实验Ⅲ中过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，他称取过氧化钠与二氧化碳充分反应后的固体剩余物质21.5g，加入到盛有足量稀盐酸的烧杯中，并不断用玻璃棒搅拌．反应过程用精密仪器测得烧杯内混合物的质量（m）与反应时间（t）关系如图Ⅳ所示（不考虑实验过程中其它因素的影响）．
请计算碳酸钠的质量分数：________．（写出计算过程，结果保留一位小数）
