题目内容
【题目】建立宏观﹣微观的联系是化学学习的重要思想．阅读下列材料，回答问题．
材料：2017年5月18日，我国试采可燃冰成功，这将点亮新能源时代曙光．可燃冰是天然气(甲烷CH4)和水在高压低温条件下形成的类冰状物质，1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气，可燃冰有储量巨大、高效清洁、燃烧值高的特点．
(1)甲烷是_____(填“有机物”或“无机物”)，对“1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气”体积明显增大的微观解释是_____．
(2)如图是甲烷燃烧时反应的微观示意图．
就该反应，从质量守恒角度看，请在图方框中补充画出微观粒子，完善微观示意图；从微观角度看，没有发生变化的是_____；从能量角度看，能量变化是_____．
(3)如图所示的反应是氧化反应，其特征是反应前后有元素化合价的变化，则反应中发生化合价变化的元素有_____．
【答案】 有机物 分子间的间隔增大 原子种类、原子数目 化学能转变为热能 C、O
【解析】（1）甲烷是有机物；可燃冰变为甲烷是分子之间的间隙变大；（2）由图可知化学反应过程中原子的种类、数目没有变化；在反应过程中甲烷燃烧放出能量，故是化学能转化为热能；（3）反应中氧元素的化合价由0价变为-2价，碳元素的化合价由-4价变为=4价；
【题目】学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | _______________ | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中 | ________ | 氧化铝能加快过氧化氢的分解速率 |
【得出结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究_______________________________________ 。
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行__________，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后氧化铝的质量．
【交流讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_____________________________________ 。
【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铝对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的_________
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第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
