题目内容
【题目】我县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是“配制70g20%的氯化钠溶液"。该实验的部分操作如下图所示。
（1）用托盘天平称量所需的氯化钠，托盘天平调节平衡后，接下来的操作应该是_____________（填字母）。
A 先在左盘纸片上加氯化钠，后在右盘纸片上加砝码
B 先在右盘纸片上加砝码，后在左盘纸片上加氯化钠
（2）称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是______________；
①平衡螺母向左调
②移动游码
③右盘中减少砝码
④左盘中增加食盐
⑤左盘中减少食盐
（3）量取水时，如果按照图B的方法读数,会使配制的溶液溶质质量分数_______________________（填“偏大”或“偏小”）
（4）配制溶液时主要操作步骤是计算、称量、__________________ 、装 瓶存放， C操作中 用玻璃棒搅拌的作用是_______________________。
（5） D中所贴标签有不妥之处，请在方框中写出你认为适合的内容_________________。
【答案】B ④ 偏小 溶解 加速溶解 
【解析】
（1）用托盘天平称量一定量的药品时要先放砝码，后加药品。故选B；
（2）使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；称量时A出现了右盘低的现象，说明固体物质药品的质量小于砝码的质量，故应继续向左盘添加固体药品，直至天平平衡。故选④；
（3）量取水时，如果按照图B的方法读数，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，会使配制的溶液溶质质量分数偏小；
（4）配制70g20%的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解；溶解时用玻璃棒搅拌的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速率；
（5）图D的标签中填上相应的内容是溶液的名称、溶质的质量分数，划掉不妥的地方，正确的图示应为：。
发散思维新课堂系列答案
【题目】下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点
(1)若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无 色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是____。
(2)若甲中吸有水，乙中吸有稀盐酸，烧杯①中盛有用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳 酸钙粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是____。
(3)若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球 又明显鼓起。请将下表中的试剂补充完整。
滴管甲 | 烧杯① | 滴管乙 | 烧杯② | |
试剂 | H2O | ____ | ____ | Mg |
气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是_____。
【题目】学习金属化学性质时，小红同学对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。锌与硫酸反应的化学方程式是_____。
（提出问题）锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？
（猜想与假设）a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的形状有关。
（设计并实验）小红用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行下表所示实验。
实验编号 | 硫酸的质量分数（均取20mL） | 锌的形状（均取1g） | 氢气的体积/mL（均集3分钟） |
① | 20% | 锌粒 | 31.7 |
② | 20% | 锌片 | 50.9 |
③ | 30% | 锌粒 | 61.7 |
④ | 30% | 锌片 | 79.9 |
（收集证据）
（1）比较不同形状的锌对反应快慢的影响，选拌的实验编号是_____。
（2）比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，选择的实验编号是_____。
（得出结论）结论是①_____；②_____。
（评价与反思）
（l）下表是小组同学第①组实验的详细数据。
时段（均为1分钟） | 第1分钟 | 第2分钟 | 第3分钟 | 第4分钟 | 第6分钟 |
H2的体积 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 6.0mL |
第2分钟以后反应变慢是因为______________。
（2）实验结束发现实验用的试管内有白色晶体，显然不是剩余的锌，它应该是_____，产生这些白色晶体的原因是_____。
