[题目]我国传统交通地理的显著特点是( )A. 南马北船 B. 南船北马C. 南车北船 D. 南马北车题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】我国传统交通地理的显著特点是（）

A. 南马北船 B. 南船北马

C. 南车北船 D. 南马北车

【答案】B

【解析】

试题北方地区降水稀少，河流湖泊分布少，人们的交通以陆运为主，传统的交通工具是马拉大车；南方地区降水丰富，河流湖泊众多，历史上人们多以水运为主，如今形成了“南船北马”的交通特点。所以本题选择B选项。

	北方地区	南方地区
位置	秦岭——淮河以北	秦岭——淮河以南
地形	以平原、高原为主，代表地形：东北平原、华北平原、黄土高原。	平原、盆地与高原、丘陵交错分布。代表地形：长江中下游平原、云贵高原、四川盆地、东南丘陵。
气候	温带季风气候	亚热带、热带季风气候
1月平均气温	低于0℃	高于0℃
河流	水量较小、汛期短、冬季有结冰现象	水量大、汛期长
植被	温带落叶阔叶林为主	亚热带常绿阔叶林为主

练习册系列答案

据此,完成下面小题。

【1】老师们在设计本次活动过程中,除考虑旅行天数外,还要考虑重点要去的旅游景区,做好全程路线规划。整体行程路线的规划,老师们要借助（）

A.中国人口分布图和中国地形图

B.中国交通图和中国旅游资源图

C.中国气候类型图和中国农业图

D.中国水系图和中国矿产资源图

【2】在到达陕西西安后,老师们想要观赏西安市内的旅游景点,应选择的地图是（）

A.西安市区B.陕西省地图

C.中国行政区划图D.世界政区图

【3】整个活动过程中,除用到了纸质地图外,老师们还较多地用到了电子地图。电子地图可以帮助人们了解（）

A.当地民俗、民风和主要物产B.当地天气和气候状况

C.所在地周边加油站和旅游景点的分布D.景区票价和人流情况

【题目】材料: 2018年全国两会（即中国人民政治协商会议和中华人民共国第十三届全国人民代表大会）,分别于3月3日—15日和3月5日—20日在中国北京人民大会堂召开，来自全国各地、各族的人大代表和政协委员相聚北京，代表全国人民参政议政。结合材料，完成下面小题：

【1】下面关于北京的说法不正确的是：

A. 北京是全国的政治、文化和国际交往中心。

B. 北京位于华北平原的西北角，属于温带大陆性季风气候。

C. 北京的交通特别发达，形成了公路、铁路、航空、海运四通八达的交通运输网络。

D. 北京的高新技术产业发展迅猛。

【2】两会期间，各民族的代表和政协委员相聚北京。我国56个民族组成了统一和谐的大家庭。下列有关我国民族的分布的叙述，正确的是：

A. 汉族集中分布在中部和东部，少数民族集中分布在西部边疆地区

B. 各少数民族主要分布在西南、西北和东南地区

C. 我国没有一个县或者市的人口是单一民族构成的

D. 各民族小散居、大聚居

【题目】2014年，历时11年的南水北调中线工程正式通水。每年可向北方输送95亿立方米的水量，相当于1/6条黄河。这项工程能够（）

A. 从根本上解决了受水地区的缺水问题 B. 缓解了我国水资源空间分布不均的问题 C. 缓解了华北地区的洪涝灾害 D. 消除了京津地区水污染问题

【题目】下面有关经线和纬线的说法正确的是（　　）

A.每条经线的长度都是相等的B.经线与经线之间是相互平行的

C.经线和纬线的形状都是一个圆D.每条纬线的长度都是相等的

【题目】

【1】Let's not buy things__________(make) of ivory.

【2】Everyone knows pandas are very__________(friend) to people

【3】The elephant is one of Thailand's_________(symbol).

【4】The five-year-old boy often gets_________(lose) in the zoo.

【5】Let's__________(save) the animals in danger.

【题目】亚洲是我们的“家”，对自己的“家”你熟悉多少？读下图回答问题，看你对我们“家”的位置及一些值得自豪的特点是否清楚。

（1）我们“家”的大部分位于东、西半球的______半球，位于南、北半球的_______半球。

（2）我们的“家”东临世界最大的大洋__________洋。

（3）我们的亚洲的大江大河很多，写出其中两条________、_____。

（4）填表对比分析亚、欧两洲的主要地形差异

比较项目	亚洲	欧洲
平均海拔高度（填高或低）	_____	_____
相对高度（填大或小）	_____	_____
主要地形类型	_____	_____

【题目】Anyone who cares about what schools teach and how their students learn will be interested in the memoir（回忆录）of Ralph W. Tyler. Ralph W. Tyler is one of the most famous men in American education.

Born in Chicago in 1902, brought up and schooled in Nebraska, the 19-year-old college graduate Ralph Tyler became hooked on teaching. So he changed his major from medicine to education.

While he was working at the University of Chicago, he got to know two famous educators, Charles Judd and W. W. Charters, whose ideas of teaching and testing had an effect on his later work. In 1927, he became a teacher of Ohio State University where he further developed a new method of testing.

Tyler became well-known nationally in 1938, when he carried his work to the University of Chicago.

Tyler was the first director of the Center for Advanced Study at Stanford, a position（职位） he held over 10 years. There, he firmly believed that researchers should be free to look for an independent spirit in their work.

Although Tyler officially retired（退休）in 1967, he never actually retired. He served on many educational organizations in the United States and abroad. Even in his 80s he traveled across the country to advise teachers on how to set goals that develop the best teaching and learning within their schools.

【1】Who are most probably interested in Ralph W. Tyler’s memoir?

A. Top managers. B. Factory workers.

C. Serious educators. D. Science researcher.

【2】The underlined phrase “hooked on teaching” in Paragraph 2 probably means .

A. interested in teaching B. tired of teaching

C. satisfied with teaching D. unhappy about teaching

【3】Where did Tyler work as the leader of a research center for over 10 years?

A. The University of Chicago. B. Stanford University.

C. Ohio State University. D. Nebraska University.

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