题目内容
1．一件衣服的现价比原价降低了$\frac{2}{11}$，正好降低20元，把原价看作单位“1”．等量关系：原价×（1-$\frac{2}{11}$）=现价．分析 一件衣服的现价比原价降低了$\frac{2}{11}$，根据分数的意义是把原价看作单位“1”，现价是原价的1-$\frac{2}{11}$．由此根据分乘法的意义可知，原价×（1-$\frac{2}{11}$）=现价．
解答 解：把原价看作单位“1”．等量关系：原价×（1-$\frac{2}{11}$）=现价．
故答案为：原价，原价×（1-$\frac{2}{11}$）=现价．
点评 本题考查了学生在完成分数应用题过程中确定单位“1”及根据单位“1”写出关系式的能力．
练习册系列答案
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11．直接写出得数．
| 0.48÷0.16= | 8.5+3.5= | 16-6.5= | 8.9×1.25×8= |
| 0.3×0.6= | 20÷0.5= | 0.45×0.9= | 18.9÷5÷2= |
12．根据数据绘折线统计图，并回答问题
某小学各年级患近视的同学如表
（1）一年级患近视同学最少，六年级患近视的同学最多．
（2）全校共有83人患近视眼．患近视的人数呈上升趋势．
（3）预测七年级有35人患近视．
（4）你想对患近视的同学说些什么？
某小学各年级患近视的同学如表
| 年级 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
| 人数/人 | 2 | 4 | 8 | 15 | 24 | 30 |
（1）一年级患近视同学最少，六年级患近视的同学最多．
（2）全校共有83人患近视眼．患近视的人数呈上升趋势．
（3）预测七年级有35人患近视．
（4）你想对患近视的同学说些什么？
16．下面四个比中，--能与$\frac{2}{7}$：$\frac{4}{3}$组成比例（ ）
| A． | $\frac{1}{5}$：$\frac{1}{7}$ | B． | 3：14 | C． | 0.2：0.3 | D． | $\frac{3}{25}$：$\frac{5}{7}$ |