摘要：一石柱重1.25×104牛.竖立在水平地面上时与地面的接触面积为0.1米2.求:(1)这个石柱对地面的压强是多大?(2)为了减小压强.在石柱下方垫一块柱形基石.若该基石的密度为2.5×103千克/米3.厚度为0.2米.底面积为0.2米2.则基石对地面的压强是多大?
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一石柱重4.0×104N，把它浸入河水中时，它排开水的重力是1.0×104N，则石柱受到的浮力是_______N．如果把它浸没在海水中时它所受浮力与在河水中相比将_______．(此空选填“不变”、“增大”或“减小”)
查看习题详情和答案>>测量额定电压为2.5V的小灯泡额定功率时，已经连好部分电路．
（1）请在图A中，把余下部分的电路连接好．
（2）小明把电路连接正确后，闭合开关测量了三组不同的电压与电流的数值，其中两次已填在下表中，第一次实验的电压、电流如图B所示，请把测得的电压与电流数值填在表格中．
（3）小明通过表格数据，得知小灯泡的额定功率为
（4）小军发现小明每做一次实验，灯就会更亮一些，他想看看小灯泡最亮会有多亮，他就把滑动变阻器的滑片移向
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（1）请在图A中，把余下部分的电路连接好．
| 次数 物理量 |
1 |
2 |
3 |
| 电压U/V | 2.5 | 2.8 | |
| 电流I/A | 0.5 | 0.54 | |
| 功率P/W | 1.25 | 1.51 |
（3）小明通过表格数据，得知小灯泡的额定功率为
1.25
1.25
W．（4）小军发现小明每做一次实验，灯就会更亮一些，他想看看小灯泡最亮会有多亮，他就把滑动变阻器的滑片移向
右
右
（填“左”或“右”），结果滑片刚移了一下，小灯泡马上烧坏，灭了．小军细想之后提醒自己，以后使用用电器，要注意：加在用电器两端的电压不要超过用电器的额定电压太多（或用电器不要长期在高于额定电压下工作等）
加在用电器两端的电压不要超过用电器的额定电压太多（或用电器不要长期在高于额定电压下工作等）
．（2010?介休市二模）在物理小组活动的时候，老师说：“你们知道热水瓶的保温性能除了和热水瓶的商品质量有关外，还与盛水量有关吗？你们怎样才能知道他们之间的关系呢？”同学们根据猜想，分别设计出实验方案并分组实验．其中一组的实验在一天内完成：早7：30到校后打8瓶开水，测量出水的初温，并做好记录．然后依次从热水瓶中倒出不同量的水，使每瓶的注水量比上一瓶减少0.1L．下午5：30放学时做好第二次温度的测量和记录，中间的测量间隔为10h，实验数据如表所示：
实验数据记录表 热水瓶的容积2L?
将两组数据输入EXCEL，利用EXCEL描绘出温度变化量与瓶内热水量的关系图象如图
分析结论：①从温度变化量与盛水量的关系图象总体可以看出：
②关于1.9L时的情况有可能是
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实验数据记录表 热水瓶的容积2L?
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 装水的体积（L） | 2.0 | 1.9 | 1.8 | 1.7 | 1.6 | 1.5 | 1.4 | 1.3 | |
| 水温 | 初温（℃） | 98 | |||||||
| 末温（℃） | 84.5 | 85.5 | 83 | 81.5 | 79 | 78 | 76.5 | 74 | |
| 1h平均温差（℃） | 1.35 | 1.25 | 1.5 | 1.65 | 1.9 | 2.0 | 2.15 | 2.4 | |
分析结论：①从温度变化量与盛水量的关系图象总体可以看出：
热水瓶里盛水量越少，保温性能越差
热水瓶里盛水量越少，保温性能越差
．②关于1.9L时的情况有可能是
读数或记录错误（或这个瓶保温效果好，或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层）
读数或记录错误（或这个瓶保温效果好，或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层）
．（2010?苏州模拟）（1）元件R0由某种半导体材料制成的，其电阻随温度的升高而减小．现将元件R0进行测试（图1），测得其电流与加在它两端的电压值，测试数据如下表所示．
①把元件如接入如图所示的电路中，闭合开关后，电流表读数为1.8A．已知电路中的电源电压为3V，此时定值电阻R的电功率为
②分析表中数据，写出元件R0的I和U之间的关系式是
（2）在一次研究性学习活动中，某小组同学对“运动物体所受空气阻力与运动速度的关系”进行了探究（图2），探究过程如下：
A．他们计划从物体自由下落的距离与下落的时间关系上入手进行探究，并设计了这样的实验：取一些“一次性纸杯”作为研究对象，用“频闪摄影”的方法测量“一次性纸杯”在空气中自由直线下落时的下落距离和下落时间的一些数据．
B．在相同条件下，同学们进行了以下实验：
实验1：测量一只“一次性纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下面的表格中，并且画出了“下落距离一时间”图线，如下图线1；
实验2：将几只“一次性纸杯”叠放在一起，测出它们在不同时刻下落的距离，画出“下落距离一时间”图线．如图线2；
实验3：继续增加“一次性纸杯”的数量，重复上面的实验，画出“下落距离一时间”图线，如图线3．
请回答下列问题：
①分析图线1，推算表格中x的值应为
②分析比较图线l、2、3，在最后阶段，图线
（3）小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如图所示的电路（图3），电源电压未知但保持不变，R0为阻值已知的定值电阻．要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻Rx的值．小王感到有些畏难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题．
①你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：
②根据你的实验，得出的Rx为
（用测出量和已知量表示）
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| U/V | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 | 1.20 | 1.50 | 1.60 |
| I/A | 0.20 | 0.45 | 0.80 | 1.25 | 1.80 | 2.81 | 3.20 |
3.24
3.24
W②分析表中数据，写出元件R0的I和U之间的关系式是
I=1.25U2A/V2
I=1.25U2A/V2
（2）在一次研究性学习活动中，某小组同学对“运动物体所受空气阻力与运动速度的关系”进行了探究（图2），探究过程如下：
A．他们计划从物体自由下落的距离与下落的时间关系上入手进行探究，并设计了这样的实验：取一些“一次性纸杯”作为研究对象，用“频闪摄影”的方法测量“一次性纸杯”在空气中自由直线下落时的下落距离和下落时间的一些数据．
B．在相同条件下，同学们进行了以下实验：
实验1：测量一只“一次性纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下面的表格中，并且画出了“下落距离一时间”图线，如下图线1；
实验2：将几只“一次性纸杯”叠放在一起，测出它们在不同时刻下落的距离，画出“下落距离一时间”图线．如图线2；
实验3：继续增加“一次性纸杯”的数量，重复上面的实验，画出“下落距离一时间”图线，如图线3．
| 时间t/s | 下落高度S/m |
| 0.0 | 0.00 |
| 0.4 | 0.036 |
| 0.8 | 0.467 |
| 1.2 | 0.957 |
| 1.6 | 1.447 |
| 2.0 | x |
请回答下列问题：
①分析图线1，推算表格中x的值应为
2.0
2.0
m．②分析比较图线l、2、3，在最后阶段，图线
1
1
对应的“一次性纸杯”速度最小．图线3
3
对应的“一次性纸杯”受到的空气阻力最大．（3）小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如图所示的电路（图3），电源电压未知但保持不变，R0为阻值已知的定值电阻．要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻Rx的值．小王感到有些畏难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题．
①你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：
②根据你的实验，得出的Rx为
| I1R0 |
| I2 |
| I1R0 |
| I2 |
（2010?房山区一模）下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系：
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当通过电阻的电流一定时，电阻消耗的电功率跟该电阻的阻值成正比
当通过电阻的电流一定时，电阻消耗的电功率跟该电阻的阻值成正比
．| R/Ω | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| I/A | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| U/V | 5.5 | 5 | 4.5 | 4 | 3.5 | 3 | 2.5 | 2 | 1.5 | 1 | 0.5 |
| P/W | 2.75 | 2.5 | 2.25 | 2 | 1.75 | 1.5 | 1.25 | 1 | 0.75 | 0.5 | 0.25 |