（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为___________，用DIS测小车的加速度。
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线如图所示。

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_________________________________。
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

A．小车与轨道之间存在摩擦
B．导轨保持了水平状态
C．所挂钩码的总质量太大
D．所用小车的质量太大

A．形成图（甲）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
B．形成图（乙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
C．形成图（丙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
D．形成图（丁）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

[     ]

A．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且小车质量较大
B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且盘及盘中砝码质量较大
C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且盘及盘中砝码质量较大
D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大

根据以上信息，我们发现，在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间________(填“改变”或“不改变”)，经过分析得出加速度与质量的关系为________。
第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系。实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板的倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h,，出倾角α的正弦值sinα=h/L。
某同学记录了高度和加速度的对应值，并在坐标纸上建立适当的坐标轴后描点作图如图，请根据他所作的图线求出当地的重力加速度g=________ m/s²。进一步分析可知，光滑斜面上物体下滑的加速度与倾角的关系为________。

（1）分析发现图线在水平轴上有明显的截距（OA不为零），这是因为：_____________。
（2）图线AB段基本是一条直线，而BC段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是_______（选填字母代号）。
A．小车与轨道之间存在摩擦
B．钩码总质量过大
C．钩码总质量很小，远小于小车的总质量  
D．释放小车之前就启动记录数据的程序

（1）图（b）为某次实验得到的纸带（交流电的频率为50Hz），试由图中数据求出小车加速度值（写出计算过程）；  
（2）保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据如下表：

为直观反映F不变时a与m的关系，请在图（c）坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线。  
从图线中得到F不变时小车加速度a与质量之间定量关系式是_____________。  
（3）保持小车质量不变，改变砂和砂桶重量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图（d），该图线不通过原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因是____________________________________。

（1）该实验应用的研究方法是________________法；
（2）在小车总质量不变时，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，可画出a-F关系图线（如图所示）。
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是________________。
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是________________。
（3）若保持所挂钩砝数量不变，改变小车质量，多次重复测量，可以研究加速度a与质量m的关系，则应该绘制什么关系图线？答：________________。

A. 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力
B. 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出
C. 实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车
D. 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上