为了测量一节干电池的电动势和内阻，实验室提供的实验器材如下：
A．待测干电池(电动势约为1.5 V，内电阻约为5 Ω)
B．电压表V(0～2 V)
C．电阻箱R1(0～99.9 Ω)
D．滑动变阻器R2(0～200 Ω，1 A)
E．开关S和导线若干
(1)在现有器材的条件下，请你选择合适的实验器材，并设计出一种测量干电池电动势和内阻的方案，在方框中画出实验电路图；
(2)利用你设计的实验方案连接好电路，在闭合开关、进行实验前，应注意________；
(3)如果要求用图象法处理你设计的实验数据，通过作出有关物理量的线性图象，能求出电动势E和内阻r，则较适合的线性函数表达式是________(设电压表的示数为U，电阻箱的读数为R)．
(4)利用你设计的电路进行实验，产生系统误差的主要原因是________．
某学习小组要描绘一只小电珠(2.5 V，0.5 A)的伏安特性曲线，所供选择的器材除了导线和开关外，还有以下一些器材可供选择：
A．电源E(电动势为3.0 V，内阻不计)
B．电压表V1(量程为0～3.0 V，内阻约为2 kΩ)
C．电压表V2(量程为0～15.0 V，内阻约为6 kΩ)
D．电流表A1(量程为0～0.6 A，内阻约为1 Ω)
E．电流表A2(量程为0～100 mA，内阻约为2 Ω)
F．滑动变阻器R1(最大阻值10 Ω)
G．滑动变阻器R2(最大阻值2kΩ)
(1)为了减小实验误差，实验中电压表应选择________，电流表应选择________，滑动变阻器应选择________．(填器材的符号)
(2)为提高实验精度，请你为该学习小组设计电路图，并画在答题卷中的方框中．
(3)下表中的各组数据是此学习小组在实验中测得的，根据表格中的数据在答题卷的方格纸上作出该电珠的伏安特性曲线．
某同学做《共点的两个力的合成》实验作出如图所示的图，其中A为固定橡皮条的固定点，O为橡皮条与细绳的结合点，图中________是F1、F2合力的理论值，________是合力的实际值．
“探究加速度与力、质量的关系”实验的原理如图所示．
(1)
实验所需的器材有：附有定滑轮的长木板、打点计时器、纸带和复写纸、低压学生电源、小车、砝码、小桶、砂子、细绳、________和________．
(2)
下列说法中正确的是
A．
平衡摩擦力时，要用细绳把装砂的小桶通过定滑轮拴在小车上
B．
平衡摩擦力后，如果改变了小车上砝码的数量，应重新平衡摩擦力
C．
要将小桶和砂子的总重力mg当做小车(质量为M)受到的细绳拉力，必须使M》m
D．
实验时应先接通电源再释放小车
(3)
某学生保持小车及砝码的质量不变，测得5组小车加速度a和拉力F的数据如下表所示，请你根据表中的数据在坐标纸上作出a－F图线．
①该图线没有通过坐标原点的原因可能是________．
②该图线的斜率所表示的意义是________．
如图是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点，加速度大小用a表示．
①OD间的距离为________cm．
②如图是根据实验数据绘出的s―t2图线(s为各计数点至同一起点的距离)，斜率表示________，其大小为________m/s2(保留三位有效数字)．
某同学利用多用电表测量二极管的反向电阻．完成下列测量步骤：
(1)检查多用电表的机械零点
(2)将红、黑表笔分别插入正、负表笔插孔，将选择开关拨至电阻测量挡适当的档位处
(3)将红、黑表笔短接，进行________．
(4)测反向电阻时，将红、黑表笔接在二极管两极，其中________表笔接二极管正极，然后读出电表示数，二极管如图所示．
(5)为了得到准确的测量结果，应让电表指针尽量指向表盘________(填“左侧”、“右侧”或“中央”)；若实际读数时，发现电表指针偏转过大，应重新选择________量程，(填“大倍率”或“小倍率”)并重复步骤________(填“(1)”或“(3)”或“(1)和(3)”)．
(6)测量完成后，将选择开关拨向OFF档位置．
甲同学设计了如图(a)所示的电路测电源电动势E及电阻R1和R2的阻值．实验器材有：待测电源E(不计内阻)，待测电阻R1，待测电阻R2，电压表V(量程为1.5 V，内阻很大)，电阻箱R(0－99.99 Ω)；单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干．
(1)先测电阻R1的阻值．请将甲同学的操作补充完整：闭合S1，将S2切换到a，调节电阻箱，读出其示数r和对应的电压表示数U1，保持电阻箱示数不变，________，读出电压表的示数U2．则电阻R1的表达式为R1＝________．
(2)甲同学已经测得电阻R1＝4.8 Ω，继续测电源电动势E和电阻R2的阻值．该同学的做法是：闭合S1，将S2切换到a，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数R和对应的电压表示数U，由测得的数据，绘出了如图(b)所示的－图线，则电源电动势E＝________V，电阻R2＝________Ω．
(3)利用甲同学设计的电路和测得的电阻R1，乙同学测电源电动势E和电阻R2的阻值的做法是：闭合S1，将S2切换到b，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数R和对应的电压表示数U，由测得的数据，绘出了相应的－图线，根据图线得到电源电动势E和电阻R2．这种做法与甲同学的做法比较，由于电压表测得的数据范围________(选填“较大”、“较小”或“相同”)，所以________同学的做法更恰当些．
图(1)为“验证机械能守恒”的实验装置，图(2)为实验中所打出的一条纸带，试回答下列问题：
关于实验中的操作或结论正确的是
若为电磁打点计时器，则电源用220 V、50 Hz的交流电源
应先通电打点，后松开纸带
重锤只要选用体积很小的就行
本实验中重物重力势能的减少量一定小于动能的增加量
若实验中所用重物的质量m＝1.0 Kg，打点时间间隔为0.02 s，打出的纸带如图(2)所示，O、A、B、C、D为相邻的点，测得OA＝0.78 cm、OB＝1.79 cm、OC＝3.14 cm、OD＝4.90 cm，查得当地的重力加速度g＝9.80 m/s2，则重物在B点时的动能EKB＝________J(保留三位有效数字)，若从开始下落到B的过程中，重物的重力势能减少量是0.175 J，由此得出的结论是________．
在“探究合力与分力的关系”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳套，如图所示．实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．
(1)某同学在做该实验时认为：
A．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好
B．拉橡皮条时弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大一些
D．两个拉力越大越好
其中正确的是________(填入相应的字母)．
(2)若两个弹簧测力计的读数均为4 N，且两个弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则________(填“能”或“不能”)用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是________．
为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如下图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：
为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是
将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
某学生在平衡摩擦力时，不慎使长木板倾角偏大．则他所得到的a－F关系应该是下面图中的哪根图线？(图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力)．
消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为________；
(4)
某同学在实验中得到的纸带如图所示，已知实验所用电源的频率为50 Hz．据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s2(结果保留两位有效数字)．
－
图线，则电源电动势E＝________V，电阻R2＝________Ω．
－
图线，根据图线得到电源电动势E和电阻R2．这种做法与甲同学的做法比较，由于电压表测得的数据范围________(选填“较大”、“较小”或“相同”)，所以________同学的做法更恰当些．
