题目内容
11．下列说法正确的是（ ）| A． | 作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能使物体加速 | |
| B． | 伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合的科学方法，并利用这种方法发现：在忽略空气阻力的情况下，重物与轻物下落得同样快 | |
| C． | 速度变化越快的物体惯性越大，当物体处于匀速直线运动状态或静止状态时物体不具有惯性 | |
| D． | 牛顿第一定律是依靠实验事实，直接归纳总结结得出来的 |
分析 摩擦力既可以作为动力也可以作为阻力，当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反．伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合的科学方法，并利用这种方法发现：忽略空气阻力的情况下，重物与轻物下落得同样快；惯性是物体的固有属性，惯性的大小只跟物体的质量有关．
解答 解：A、摩擦力是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，它可以与物体的运动方向相同或相反，一个物块冲向静止在光滑水平面上的木板时，滑动摩擦力使木板加速，故A错误；
B、伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合的科学方法，并利用这种方法发现：在忽略空气阻力的情况下，重物与轻物下落得同样快，故B正确；
C、惯性是物体的固有属性，惯性的大小只跟物体的质量有关，故C错误．
D、牛顿第一定律是以实验事实为基础，结合逻辑推理得来的，故D错误，
故选：B．
点评 理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律．理想实验能深刻地揭示物理规律的本质．知道当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反．
练习册系列答案
53随堂测系列答案
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1．
在地球表面上，除了两极以外，任何物体都要随地球的自转而做匀速圆周运动，当同一物体先后位于a和b两地时，下列表述正确的是（ ）
在地球表面上，除了两极以外，任何物体都要随地球的自转而做匀速圆周运动，当同一物体先后位于a和b两地时，下列表述正确的是（ ）| A． | 该物体在a时角速度较大ab | B． | 该物体在a、b两地时角速度一样大 | ||
| C． | 该物体在a时线速度较大 | D． | 该物体在a、b两地时线速度一样大 |
2．某研究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角的关系．因为一般的长木板摩擦较大，学习小组决定用气垫导轨代替长木板，对气垫导轨进行改造，做成斜面，这样摩擦可以忽略不计，装置模型简化如图1所示，实验室提供器材如下：
A．气垫导轨（已知长度L）；
B．质量为M的滑块（内部是空的，可放砝码，可视为质点）；
C．质量为m的砝码若干个；
D．各种薄厚不等的方木块多个（垫气垫导轨备用）；
E．米尺；
F．秒表．
实验过程：第一步，保持斜面倾角不变，探究加速度与质量的关系．
（1）实验中，通过向滑块内放入砝码来改变滑块质量，只要测出滑块由斜面顶端滑至底端所用时间t，就可以由下面表达式$\frac{2L}{{t}^{2}}$求出滑块的加速度．
（2）某同学记录的实验数据如表所示，根据这些信息，判断以下结论正确的是BD
A．在实验误差范围内，滑块的质量改变之后，其加速度改变较大
B．经过分析得出滑块的加速度和滑块的总质量没有关系
C．经过分析得出滑块的平均速度和滑块的总质量成正比
D．在实验误差范围内，滑块的质量改变之后，其下滑时间不改变
第二步，保持物体质量不变，探究加速度与倾角的关系．
实验中通过改变方木块垫放位置来调整气垫导轨的倾角．由于没有量角器，因此通过测量气垫导轨顶端到水平面高度h，求出倾角α的正弦值sinα=$\frac{h}{L}$．某同学记录了高度h和加速度a的对应值如表：
（3）请根据上表中所给的数据，在图2坐标纸上通过描点绘出a-h图象．
（4）根据所绘出的图线，求出当地的重力加速度g=9.82m/s2．（保留三位有效数字）
A．气垫导轨（已知长度L）；
B．质量为M的滑块（内部是空的，可放砝码，可视为质点）；
C．质量为m的砝码若干个；
D．各种薄厚不等的方木块多个（垫气垫导轨备用）；
E．米尺；
F．秒表．
实验过程：第一步，保持斜面倾角不变，探究加速度与质量的关系．
（1）实验中，通过向滑块内放入砝码来改变滑块质量，只要测出滑块由斜面顶端滑至底端所用时间t，就可以由下面表达式$\frac{2L}{{t}^{2}}$求出滑块的加速度．
（2）某同学记录的实验数据如表所示，根据这些信息，判断以下结论正确的是BD
| 质量 时间t 次数 | M | M+m | M+2m |
| 1 | 1.42 | 1.41 | 1.42 |
| 2 | 1.40 | 1.42 | 1.39 |
| 3 | 1.41 | 1.38 | 1.42 |
B．经过分析得出滑块的加速度和滑块的总质量没有关系
C．经过分析得出滑块的平均速度和滑块的总质量成正比
D．在实验误差范围内，滑块的质量改变之后，其下滑时间不改变
第二步，保持物体质量不变，探究加速度与倾角的关系．
实验中通过改变方木块垫放位置来调整气垫导轨的倾角．由于没有量角器，因此通过测量气垫导轨顶端到水平面高度h，求出倾角α的正弦值sinα=$\frac{h}{L}$．某同学记录了高度h和加速度a的对应值如表：
| L（m） | 1.00 | ||||
| h（m） | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
| a（m/s2） | 0.970 | 1.950 | 2.925 | 3.910 | 4.880 |
（4）根据所绘出的图线，求出当地的重力加速度g=9.82m/s2．（保留三位有效数字）
19．
如图所示，带支架的平板小车沿水平面向左做匀变速直线运动，小球A用细线悬挂于支架前端，质量为m的物块B始终相当于小车静止地摆放在右端．B与小车平板间的动摩擦因数为μ，若某时刻观察到细线偏离竖直方向θ角，则此刻小车对物块B产生的作用力的大小和方向为（ ）
如图所示，带支架的平板小车沿水平面向左做匀变速直线运动，小球A用细线悬挂于支架前端，质量为m的物块B始终相当于小车静止地摆放在右端．B与小车平板间的动摩擦因数为μ，若某时刻观察到细线偏离竖直方向θ角，则此刻小车对物块B产生的作用力的大小和方向为（ ）| A． | mg，竖直向上 | B． | mg$\sqrt{1+{μ}^{2}}$，斜向左上方 | ||
| C． | mgtanθ，水平向右 | D． | mg$\sqrt{1+ta{n}^{2}θ}$，斜向右上方 |
6．
如图所示，轻绳一端固定于O点，另一端系一质量为m的物块A．现用水平力F1拉住绳子上一点P，使物块A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置．在这一过程中，F1和绳OP上的拉力F2的大小变化情况是（ ）
如图所示，轻绳一端固定于O点，另一端系一质量为m的物块A．现用水平力F1拉住绳子上一点P，使物块A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置．在这一过程中，F1和绳OP上的拉力F2的大小变化情况是（ ）| A． | F1保持不变，F2逐渐变大 | B． | F1逐渐变小，F2逐渐变小 | ||
| C． | F1逐渐变大，F2逐渐变大 | D． | F1逐渐变小，F2逐渐变大 |
16．
如图所示，弹簧吊着箱子A，箱内放有物体B，它们的质量均为m，现对箱子施加竖直向上的力F=4mg，使系统处于平衡状态．撤去F的瞬间，A、B的加速度分别为（ ）
如图所示，弹簧吊着箱子A，箱内放有物体B，它们的质量均为m，现对箱子施加竖直向上的力F=4mg，使系统处于平衡状态．撤去F的瞬间，A、B的加速度分别为（ ）| A． | aA=3g、aB=g | B． | aA=g、aB=0 | C． | aA=2g、aB=g | D． | aA=aB=g |
3．
如图所示的电路中，AB是两金属板构成的平行板电容器，先将电键K闭合，等电路稳定后再将K断开，然后将B板向下平移一小段距离，并且保持两板间的某点P与A板的距离不变．则下列说法正确的是（ ）
如图所示的电路中，AB是两金属板构成的平行板电容器，先将电键K闭合，等电路稳定后再将K断开，然后将B板向下平移一小段距离，并且保持两板间的某点P与A板的距离不变．则下列说法正确的是（ ）| A． | 电容器的电容变大 | B． | 电容器内部电场强度大小变大 | ||
| C． | 电容器内部电场强度大小不变 | D． | P点电势升高 |
一滑雪运动员以滑雪板和滑雪杖为工具在平直雪道上进行滑雪训练，如图所示．某次训练中，他站在雪道上第一次利用滑雪杖对雪面的作用获得水平推力F=60N而向前滑行，其作用时间为t1=1s，撤除水平推力F后经过t2=2s，他第二次利用滑雪杖对雪面的作用获得同样的水平推力且其作用时间仍为1s．已知该运动员连同装备的总质量为m=50kg，在整个运动过程中摩擦力因数为0.02，求该运动员（可视为质点）第二次撤除水平推力后滑行的最大距离．（g=10m/s2）
1．一只松鼠站在倾斜的树枝上，则树枝对松鼠的弹力的方向为（ ）
| A． | 竖直向上 | B． | 竖直向下 | C． | 垂直树干斜向上 | D． | 沿树干方向 |