题目内容

某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图1所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图2所示，图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为
0.85
0.85
 m/s2，细线对滑块的拉力大小为
2
2
 N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=
0.39
0.39
．（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）
分析：求物体的加速度可以使用图象法，也可以使用逐差法；使用受力分析求出物体的摩擦力，然后再求摩擦因数．
解答：解：使用逐差法求加速度：a=
x3+x4-x1-x2
4T2
=
33.3-23.7+23.7-14.95-14.95
4×0．12
m/s2
=0.85m/s2
对滑块进行受力分析，得：2mg-μMg=（M+m）a
代入数据，求得：μ=0.39
故答案为：0.85；2；0.39．
点评：该实验中，首先考查了纸带上数据的处理，然后才是摩擦因数的计算．要注意逐差法是求解加速度的最佳方法．属于中档题目．
练习册系列答案
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某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”，他们在实验室组装了一套如图1所示的装置，另外他们还找到打点计时器及所用的学生电源、天平、刻度尺、导线、纸带、钩码若干．
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小组同学的实验步骤如下：用天平称量滑块的质量M=300g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度细线与桌面平行，让钩码拉动滑块、纸带由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．实验记录的纸带如图2所示，图中前几个点模糊，因此从点迹清晰的A点开始研究，每隔4个点取一个计数点，若电源频率为50赫兹，则打点计时器打下B点时，滑块的速度为
 
m/s，滑块运动的加速度为
 
m/s2，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=
 
（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）

某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图1所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图2所示，图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为________ m/s2，细线对滑块的拉力大小为________ N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=________．（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）
某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图1所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图2所示，图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为______ m/s2，细线对滑块的拉力大小为______ N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=______．（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）

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某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图1所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图2所示，图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为     m/s2，细线对滑块的拉力大小为     N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=    ．（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）

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