题目内容
14.关于电场和磁场,下列说法错误的是( )| A. | 我们虽然不能用手触摸到电场的存在,却可以用试探电荷区探测它的存在和强弱 | |
| B. | 电场线和磁感线是可以形象描述场的强弱和方向的假想曲线 | |
| C. | 磁感应和电场线都是闭合的曲线 | |
| D. | 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场都是客观存在的物质 |
分析 电场与磁场是看不见摸不着,却客观存在的特殊形态,它们均由不存在的电场线、磁感线来粗略描述电场与磁场的分布.
解答 解:A、我们虽然不能用手触摸到电场的存在,却可以用试探电荷去探测它的存在和强弱.当有电场力时,则说明有电场存在,当在不同位置电场力有大小时,则说明电场有强弱.故A正确;
B、电场线和磁感线是可以形象描述场强弱和方向,但不是客观存在的曲线.故B正确;
C、磁体外部磁感线是从N极到S极,而内部则是从S极到N极,所以磁感线是闭合的曲线,而静电场的电场线不是闭合曲线,故C错误;
D、磁体之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场一样,都是客观存在的物质,故D正确;
本题选择错误的,故选:C
点评 电场线与磁感线的共同点:不客观存在,且疏密表示场的强弱,某点的切线方向表示场的方向,同时不相交.但静电场线不闭合,而磁感线闭合.
练习册系列答案
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9.
二极管是一种半导体元件,电路符号为
,其特点是具有单向导电性,某实验小组要对一只二极管正向接入电路时的伏安特性曲线进行测绘探究.据了解,该二极管允许通过的最大电流为50mA.
(1)该二极管外壳的标识模糊了,同学们首先用多用电表的电阻挡来判断它的正负极:当将红表笔接触二极管的左端、黑表笔接触二极管的右端时,发现指针所指的示数比较大,当交换表笔再次测量时,发现示数很小,由此可判断左(填“左”或“右”)端为二极管的正极.
(2)实验探究中他们可选器材如下:
A.直流电源(电动势3V,内阻不计),
B.滑动变阻器(0~20Ω);
C.电压表(量程15V、内阻约80kΩ);
D.电压表(量程3V、内阻约50kΩ)
E.电流表(量程0.6A、内阻约1Ω);
F.电流表(量程50mA、内阻约50Ω);
G.待测二极管;
H.导线、开关.
为了提高测量精度,电压表应选用D,电流表应选用F.(填序号字母)
(3)实验中测量数据如下表,请在坐标纸上画出该二极管的伏安特性曲线.
(4)同学们将该二极管与阻值为10Ω的定值电阻串联后接到电压恒为3V的电源两端,则二极管导通时定值电阻的功率为0.025W.
(1)该二极管外壳的标识模糊了,同学们首先用多用电表的电阻挡来判断它的正负极:当将红表笔接触二极管的左端、黑表笔接触二极管的右端时,发现指针所指的示数比较大,当交换表笔再次测量时,发现示数很小,由此可判断左(填“左”或“右”)端为二极管的正极.
(2)实验探究中他们可选器材如下:
A.直流电源(电动势3V,内阻不计),
B.滑动变阻器(0~20Ω);
C.电压表(量程15V、内阻约80kΩ);
D.电压表(量程3V、内阻约50kΩ)
E.电流表(量程0.6A、内阻约1Ω);
F.电流表(量程50mA、内阻约50Ω);
G.待测二极管;
H.导线、开关.
为了提高测量精度,电压表应选用D,电流表应选用F.(填序号字母)
(3)实验中测量数据如下表,请在坐标纸上画出该二极管的伏安特性曲线.
| 电流I/mA | 0 | 0 | 0.2 | 1.8 | 3.9 | 8.6 | 14.0 | 21.8 | 33.5 | 50.0 |
| 电压U/V | 0 | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.25 | 1.50 | 1.75 | 2.00 | 2.25 | 2.50 |
19.氦-氖激光器发出波长为633nm的激光,激光器的输出功率为1mV.已知普朗克常量为6.63×10-34J•s,光速为光速3×108m/s.激光器每秒发出的光子数约为( )
| A. | 2.2×1015 | B. | 3.2×1015 | C. | 2.2×1014 | D. | 3.2×1014 |
3.在如选项图中所示的电场中,a、b两点的电场强度和电势均相同的是( )
| A. | 如图离点电荷等距离的a、b两点 | |
| B. | 如图两个等量异种点电荷连线的中垂线上,与连线中点等距离的a、b两点 | |
| C. | 如图两个等量同种点电荷连线上,与连线中点等距离的a、b两点 | |
| D. | 如图带电平行金属板间分别靠近两板的a、b两点 |
6.我国古代力学的发展较为完善.例如,《淮南子》中记载“物之功,动而有益,则损随之”.这里的“功”已初步具备现代物理学中功的含义.下列单位分别是四位同学用来表示功的单位,其中正确的是( )
| A. | N•m•s-1 | B. | kg•m2•s-2 | C. | C•V•s | D. | V•Ω•s |