某实验小组利用带滑轮的长木板.打点计时器.小车等器材进行“探究加速度与力.质量的关系的实验中.测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示 F/(N) 0.20 0.30 0.40 0.50 a/(m/s2) 0.10 0.21 0.29 0.40 ①根据表中数据在图中做出a―F图线 ②由图线可求出小车所受阻力为 . ③由图线可求得小车的质量为 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某实验小组利用带滑轮的长木板、打点计时器、小车等器材进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示

F/（N）	0.20	0.30	0.40	0.50
a/(m/s²)	0.10	0.21	0.29	0.40

①根据表中数据在图中做出a―F图线

②由图线可求出小车所受阻力为 .

③由图线可求得小车的质量为 .

①略 ②0.10N(0.09~0.11) ③1.0K_g

练习册系列答案

．
（2）图乙是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．写出用s₁、s₂、s₃、s₄以及f来表示小车加速度的计算式：a=

f²

f²

；若S₁=2.02cm，S₂=4.00cm，S₃=6.01cm，则B点的速度为：V_B=

0.30

m/s（保留两位有效数字）．
（3）在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如下表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出a-

图线．从图线可得结论

在力一定时，加速度与质量成反比

．

I/M	a
4.0	1.2
3.6	1.1
2.0	0.6
1.4	0.4
1.0	0.3

小华所在的实验小组利用如图（甲）所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f=50Hz，当地的重力加速度为g．
①在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到

直到轻推小车，使小车恰好做匀速直线运动．

．
②图乙是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．写出用s₁、s₂、s₃、s₄以及f来表示小车加速度的计算式：a=

；若S₁=2.02cm，S₂=4.00cm，S₃=6.01cm，则B点的速度为：V_B=

0.301

m/s（保留三位有效数字）．
③在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如下表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出a-

④若实验前没有平衡摩擦力，在探究a-F的关系中，通过改变钩码的个数从而改变小车所受的拉力F₁，重复实验，确定加速度a与小车所受拉力F₁的关系．下列图象表示该同学实验结果，最符合实际的是：

．

小华所在的实验小组利用如图所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f=50Hz，当地的重力加速度为g．

（1）在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到轻推小车，小车做

运动
（2）图（乙）是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．若s₁=2.02cm，s₂=4.00cm，s₃=6.01cm，则B点的速度为：v_B=

m/s（保留三位有效数字）．
（3）在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出a-

小华所在的实验小组利用如图（甲）所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f =50Hz，当地的重力加速度为g.
【小题1】在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到                                      ．
【小题2】图乙是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.写出用s₁、s₂、s₃、s₄以及f来表示小车加速度的计算式：
a =                       ；若S₁=2.02cm,S₂=4.00cm,S₃=6.01cm,则B点的速度为：
V_B=              m/s（保留两位有效数字）。

【小题3】在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如下表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出图线．从图线可得结论     ．
【小题4】若实验前没有平衡摩擦力，在探究a-F的关系中，通过改变钩码的个数从而改变小车所受的拉力F，重复实验，确定加速度a与小车所受拉力F的关系。下列图象表示该同学实验结果，最符合实际的是：　　　　　　。

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