题目内容

我们在探究加速度与力及质量的关系时，从简单情况出发，采用了一种科学方法，叫     .根据这种方法，在探究物体的加速度与力的关系时，应保持物体        不变；在探究物体的加速度与质量的关系时，应保持物体        不变，最后再把两者结合起来.

控制变量法  质量  合力

解析:我们在探究加速度与力及质量的关系时，从简单情况出发，采用的科学方法是控制变量法.在探究物体的加速度与力的关系时，应保持物体质量不变；在探究物体的加速度与质量的关系时，应保持物体受的合力不变.

练习册系列答案
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时

（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是
（2）某同学的实验方案如图所示，她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：
a．
把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力
把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力
；b．
砂和桶的质量远小于小车质量
砂和桶的质量远小于小车质量
．
（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A、利用公式a=
2s
t2
计算；
B、根据a=
△s
T2
利用逐差法计算．
两种方案中，你认为选择方案
B
B
比较合理．
（4）下表是该同学在探究“保持m不变，a与F的关系”时记录的一组实验数据，请你根据表格中的数据在下面的坐标系中做出a-F图象；
（ 小车质量：M=0.500kg，g=10m/s2 ）
（5）针对该同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理，就其中的某一环节，提出一条你有别于该同学的设计或处理方法：
采用气垫导轨以减小摩擦力
采用气垫导轨以减小摩擦力
．
（2013?兰州模拟）在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中我们采用的中学物理常用的实验方法是
控制变量法
控制变量法
，在研究加速度与力的关系时我们得到了如图所示的图象，图象不过原点原因是
平衡摩擦力不足或未平衡摩擦力
平衡摩擦力不足或未平衡摩擦力
．

我们在探究加速度与力及质量的关系时，从简单情况出发，采用了一个科学方法，叫________．根据这个方法，在探究物体的加速度与力的关系时，应保持物体________不变；在探究物体的加速度与质量的关系时，应保持物体________不变，最后，再把两者综合起来得到加速度与力和质量的关系．

我们在探究加速度与力及质量的关系时，从简单情况出发，采用了一个科学方法，叫________．根据这个方法，在探究物体的加速度与力的关系时，应保持物体________不变；在探究物体的加速度与质量的关系时，应保持物体________不变，最后，再把两者综合起来得到加速度与力和质量的关系．

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