题目内容
6.在做“验证力的平行四边形定则”实验时:①除已有的坯材(方木板、白纸、橡皮筋、细绳套、三角板、图钉、铅笔和橡皮擦)外,还必须有弹簧测力计.
②以下关于操作要求的说法中,正确的是ACD.
A、每次都应将橡皮条与细绳套的结点拉到同样的位置
B、每次将橡皮条拉伸相同的长度即可
C、每次都应准确读出弹簧秤的示数
D、每次都应记准细绳的方向.
分析 做探究共点力合成的规律实验:我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同,测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向,用力的图示画出这三个力,用平行四边形做出两个力的合力的理论值,和那一个力(实际值)进行比较.用平行四边形画出来的是理论值,和橡皮筋同线的那个是实际值,因此明确实验原理和具体操作即可正确解答该题.
解答 解:(1)做探究共点力合成的规律实验:我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同,测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向,用力的图示画出这三个力,用平行四边形做出两个力的合力的理论值,和那一个力进行比较.
所以我们需要的实验器材有:方木板(固定白纸),白纸(记录方向画图)、刻度尺(选标度)、绳套(弹簧秤拉橡皮条)、弹簧测力计(测力的大小)、图钉(固定白纸)、三角板(画平行四边形),橡皮条(让力产生相同的作用效果的).
所以还必须有弹簧测力计.
(2)A、要使每次合力与分力产生相同的效果,每次将橡皮条拉到同样的位置,即用一个力与用两个力的作用效果相同,故A正确,B错误;
C、每次都应准确读出弹簧秤的示数,故C正确;
D、每次都应记准细绳的方向,故D正确;
故选:ACD.
故答案为:(1)弹簧测力计
(2)ACD
点评 探究共点力合成的规律实验需要的实验器材我们可以根据这个实验的原理(画出理论值和实际值进行比较)进行记忆,弄清楚原理自然而然的就知道那个是理论值,那个是实际值.
练习册系列答案
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14.
如图所示,固定位置在同一水平面内的两根平行长直光滑金属导轨的间距为d,其右端接有阻值为R的电阻,整个装置处在竖直向上磁感应强度大小为,B的匀强磁场中.一质量为m(质量分布均匀)的导体杆ab垂直于导轨放置,且与两导轨保持良好接触.当杆在水平向左、垂直于杆的恒力F作用下从静止开始沿导轨运动距离1时,速度恰,好达到最大(运动过程中杆始终与导轨保持垂直).设杆接入电路的电阻为r,导轨电阻不计.则此过程( )
| A. | 杆的速度最大值为$\frac{FR}{{{B^2}{l^2}}}$ | |
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| D. | 恒力F做的功与安倍力做的功之和大于杆动能的变化量 |
1.
一列简谐横波某时刻的波形如图(甲)所示,从该时刻开始计时,波上质点A的振动图象如图(乙)所示,则( )
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| B. | 这列波的波速是25m/s | |
| C. | 从该时刻起经0.4s,质点A通过的路程是16cm | |
| D. | 从该时刻起,质点P将比质点Q晚回到平衡位置 |
11.1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应.在奥斯特实验中,将直导线沿南北方向水平放置,指针靠近直导线,下列结论正确的是( )
| A. | 把小磁针放在导线的延长线上,通电后,小磁针会转动 | |
| B. | 把小磁针平行地放在导线的下方,在导线与小磁针之间放置一块铝板,通电后,小磁针不会转动 | |
| C. | 把小磁针平行地放在导线的下方,给导线通以恒定电流,然后逐渐增大导线与小磁针之间的距离,小磁针转动的角度(与通电前相比)会逐渐减小 | |
| D. | 把黄铜针(用黄铜制成的指针)平行地放在导线的下方,通电后,黄铜针会转动 |
18.如图为氢原子能级图.下列说法正确的是( )

| A. | 一个处于n=3能级的氢原子,可以吸收一个能量为0.7eV的光子 | |
| B. | 一个处于n=3能级的氢原子,可以吸收一个能量为2eV的光子 | |
| C. | 大量处于n=3能级的氢原子,跃迁到基态的过程中可以释放出3种频率的光子 | |
| D. | 氢原子从高能级向低能级跃迁的过程中释放的光子的能量不可能大于13.6eV | |
| E. | 用能量为10eV和3.6eV的两种光子同时照射大量氢原子,有可能使处于基态的氢原子电离 |
15.
如图所示,两辆质量均为M的小车A和B置于光滑的水平面上,有一质量为m的人静止站在A车上,两车静止.若这个人自A车跳到B车上,接着又跳回A车并与A车相对静止,则此时A车和B车的速度大小之比为( )
| A. | $\frac{M+m}{m}$ | B. | $\frac{m+M}{M}$ | C. | $\frac{M}{M+m}$ | D. | $\frac{m}{M+m}$ |