题目内容
9.设等差数列{an}的前n项和为Sn,且满足S2016>0,S2017<0,对任意正整数n,都有|an|≥|ak|,则k的值为( )| A. | 1006 | B. | 1007 | C. | 1008 | D. | 1009 |
分析 设等差数列{an}的公差为d,由于满足S2016=$\frac{2016({a}_{1008}+{a}_{1009})}{2}$>0,S2017=2017a1009<0,可得:a1008+a1009>0,a1008>0,a1009<0,d<0,即可得出.
解答 解:设等差数列{an}的公差为d,
∵满足S2016=$\frac{2016({a}_{1}+{a}_{2016})}{2}$=$\frac{2016({a}_{1008}+{a}_{1009})}{2}$>0,S2017=$\frac{2017({a}_{1}+{a}_{2017})}{2}$=2017a1009<0,
∴a1008+a1009>0,a1008>0,a1009<0,d<0,
对任意正整数n,都有|an|≥|ak|,则k=1009.
故选:D.
点评 本题考查了等差数列的通项公式及其前n项和公式、不等式的性质,考查了推理能力与计算能力,属于中档题.
练习册系列答案
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17.下列有关命题的说法正确的是( )
| A. | “若x≠a且x≠b,则x2-(a+b)x+ab≠0”的否命题为:“若x=a且x=b,则x2-(a+b)x+ab=0” | |
| B. | “x=-1”是“x2-5x-6=0”的根的逆命题是真命题 | |
| C. | 命题“?x∈R,使得x2+x+1<0”的否定是:“?x∈R,均有x2+x+1<0” | |
| D. | 命题“若x=y,则sinx=siny”的逆否命题为真命题 |
4.已知双曲线C:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$-$\frac{{y}^{2}}{{b}^{2}}$=1(a>0.b>0)的右焦点为F2,M是双曲线C在第一象限上一点,N与M关于原点对称,MF2交双曲线C于另一点P,NF2⊥PF2,|NF2|=|PF2|,则双曲线C的渐近线为( )
| A. | y=±2x | B. | y=±4x | C. | y=±$\frac{\sqrt{6}}{2}$x | D. | y=±$\frac{\sqrt{10}}{2}$x |
14.某学校高三年级有学生500人,其中男生300人,女生200人,为了研究学生的数学成绩是否与性别有关,现采用分层抽样的方法,从中抽取了100名学生,先统计了他们期中考试的数学分数,然后按性别分为男、女两组,再将两组学生的分数分成5组:[100,110),[110,120),[120,130),[130,140),[140,150]分别加以统计,得到如图所示的频率分布直方图.

(1)从样本中分数小于110分的学生中随机抽取2人,求两人恰好为一男一女的概率;
(2)若规定分数不小于130分的学生为“数学尖子生”,请你根据已知条件完成2×2列联表,并判断是否有90%的把握认为“数学尖子生与性别有关”?
附:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.
(1)从样本中分数小于110分的学生中随机抽取2人,求两人恰好为一男一女的概率;
(2)若规定分数不小于130分的学生为“数学尖子生”,请你根据已知条件完成2×2列联表,并判断是否有90%的把握认为“数学尖子生与性别有关”?
| P(K2≥k0) | 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
1.设集合P={1,2,3,4},Q={x∈R|0≤x≤3},那么下列结论正确的是( )
| A. | P∩Q?Q | B. | P∩Q?P | C. | P∩Q=P | D. | P∪Q=Q |
18.设点P是曲线C:y=x3-$\sqrt{3}$x+$\frac{2}{3}$上的任意一点,曲线C在P点处的切线的倾斜角为α,则角α的取值范围是( )
| A. | [$\frac{2}{3}$π,π) | B. | ($\frac{π}{2}$,$\frac{5}{6}$π] | C. | [0,$\frac{π}{2}$)∪[$\frac{5}{6}$π,π) | D. | [0,$\frac{π}{2}$)∪[$\frac{2}{3}$π,π) |
19.已知函数$f(x)=x+\frac{a}{x}+b(x≠0)$,其中a,b∈R.若对于任意的$a∈[{\frac{1}{2},2}]$,不等式f(x)≤10在$x∈[{\frac{1}{4},\sqrt{3}}]$上恒成立,则b的取值范围是( )
| A. | $({-∞,\frac{7}{4}}]$ | B. | $({-∞,10-\frac{5}{3}\sqrt{3}}]$ | C. | $({-∞,\frac{31}{4}}]$ | D. | $({-∞,10-\frac{7}{6}\sqrt{3}}]$ |