题目内容
11.已知直线l1:x=-4和直线l2:3x+4y+18=0,P是抛物线y2=16x上的点,P到l1、l2距离之和最小时,P到直线l2的距离是( )| A. | 1 | B. | 2 | C. | 5 | D. | 6 |
分析 求得焦点坐标根据抛物线的定义可知:当F,P,D三点共线时丨PF丨+丨PD丨最小,求得DF的方程,代入抛物线方程,求得P点坐标,利用点到直线的距离公式即可求得P到直线l2的距离.
解答 解:由抛物线y2=16x焦点为(4,0),
由抛物线的定义可知:丨PC丨=丨PF丨,
P到直线l2的距离d为丨PD丨,
则丨PC丨+丨PD丨=丨PF丨+丨PD丨,
当F,P,D三点共线时丨PF丨+丨PD丨最小,最小值为丨FD丨=$\frac{丨12+0+18丨}{\sqrt{{3}^{2}+{4}^{2}}}$=6,
直线DF的斜率为$\frac{4}{3}$,DF的方程为:y=$\frac{4}{3}$(x-4),
$\left\{\begin{array}{l}{y=\frac{4}{3}(x-4)}\\{{y}^{2}=16x}\end{array}\right.$,解得:$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=-4}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{x=16}\\{y=16}\end{array}\right.$(舍去),
则P点坐标为(1,-4),
P到直线l2的距离d=$\frac{丨3×1+4×(-4)+18丨}{\sqrt{{3}^{2}+{4}^{2}}}$=1,
P到直线l2的距离1,
故选A.![]()
点评 本题考查抛物线的定义,直线与抛物线的位置关系,考查点到直线的距离公式,考查计算能力,属于中档题.
练习册系列答案
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2.为了解少年儿童的肥胖是否与常喝碳酸饮料有关,现对100名六年级学生进行了问卷调查得到如图联表.且平均每天喝500ml以上为常喝,体重超过50kg为肥胖.已知在全部100人中随机抽取1人,抽到肥胖的学生的概率为0.8.
(1)求肥胖学生的人数并将上面的列联表补充完整;
(2)是否有95%的把握认为肥胖与常喝碳酸饮料有关?说明你的理由.
附:参考公式:x2=$\frac{n({n}_{11}{n}_{22}-{n}_{12}{n}_{21})^{2}}{{n}_{1+}{n}_{2+}{n}_{+1}{n}_{+2}}$
| 常喝 | 不常喝 | 合计 | |
| 肥胖 | 60 | ||
| 不肥胖 | 10 | ||
| 合计 | 100 |
(2)是否有95%的把握认为肥胖与常喝碳酸饮料有关?说明你的理由.
附:参考公式:x2=$\frac{n({n}_{11}{n}_{22}-{n}_{12}{n}_{21})^{2}}{{n}_{1+}{n}_{2+}{n}_{+1}{n}_{+2}}$
| P(x2≥x0) | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| x0 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
19.已知等差数列{an}中,a1+a4+a7=$\frac{5}{4}π$,那么cos(a3+a5)=( )
| A. | $\frac{\sqrt{3}}{2}$ | B. | -$\frac{\sqrt{3}}{2}$ | C. | $\frac{\sqrt{2}}{2}$ | D. | -$\frac{\sqrt{2}}{2}$ |
16.两列火车从同一站台沿相反方向开去,走了相同的路程,设两列火车的位移向量分别为$\overrightarrow{a}$和$\overrightarrow{b}$,则下列说法中错误的是( )
| A. | $\overrightarrow{a}$与$\overrightarrow{b}$为平行向量 | B. | $\overrightarrow{a}$与$\overrightarrow{b}$为模相等的向量 | ||
| C. | $\overrightarrow{a}$与$\overrightarrow{b}$为共线向量 | D. | $\overrightarrow{a}$与$\overrightarrow{b}$为相等的向量 |
3.
已知f(x)在R上是可导函数,f(x)的图象如图所示,则不等式f′(x)>0的解集为( )
| A. | (-2,0)∪(2,+∞) | B. | (-∞,2)∪(2,+∞) | C. | (-∞,-1)∪(1,+∞) | D. | (-2,-1)∪(1,2) |
18.为了了解甲、乙两所学校全体高三年级学生在该地区八校联考中的数学成绩情况,从两校各随机抽取60名学生,将所得样本作出频数分布统计表如下:
甲校:
乙校:
以抽样所得样本数据估计总体
(1)比较甲、乙两校学生的数学平均成绩的高低;
(2)若规定数学成绩不低于120分为优秀,从甲、乙两校全体高三学生中各随机抽取2人,其中数学成绩为优秀的共X人,求X的分布列及数学期望.
甲校:
| 分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
| 频数 | 2 | 5 | 9 | 10 |
| 分组 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
| 频数 | 14 | 10 | 6 | 4 |
| 分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
| 频数 | 2 | 4 | 8 | 16 |
| 分组 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
| 频数 | 15 | 6 | 6 | 3 |
(1)比较甲、乙两校学生的数学平均成绩的高低;
(2)若规定数学成绩不低于120分为优秀,从甲、乙两校全体高三学生中各随机抽取2人,其中数学成绩为优秀的共X人,求X的分布列及数学期望.