题目内容
5.设函数f(x)=-x3+mx2-m(m>0)(1)当m=1时,求函数f(x)的单调减区间;
(2)设g(x)=|f(x)|,求函数g(x)在区间[0,m]上的最大值;
(3)若存在t≤0,使得函数f(x)图象上有且仅有两个不同的点,且函数f(x)的图象在这两点处的两条切线都经过点(2,t),试求m的取值范围.
分析 (1)利用函数单调性的性质,利用导数与函数单调性的关系列出不等式求解即可;
(2)先判断函数f(x)的单调性,求出函数f(x)最大值和最小值,再分类讨论,即可求出函数g(x)在区间[0,m]上的最大值;
(3)假设切点为(x0,y0),根据导数的几何意义求出切线方程,将点(2,t)代入,根据t≤0,得到4x03-3mx02+m≥0,由于函数f(x)图象上有且仅有两个不同的点,则判别式大于0,解得即可.
解答 解:(1)m=1时,f(x)=-x3+x2-1,
f′(x)=-x(3x-2),令f′(x)<0,
解得:x>$\frac{2}{3}$或x<0,
∴f(x)在(-∞,0),($\frac{2}{3}$,+∞)递减;
(2)由(1)知,f′(x)=-3x2+2mx=-x(x-$\frac{2}{3}$m),
当m>0时,函数f(x)在(0,$\frac{2}{3}$m)上单调增,在($\frac{2}{3}$m,m)上单调递减,
∵f(0)=-m<0,f(m)=-m3+m3-m=-m<0,
∴f(x)min=-m,
f(x)max=-($\frac{2}{3}$m)3+m×($\frac{2}{3}$m)2-m=$\frac{4}{27}$m3-m,
当$\frac{4}{27}$m3-m<0时,即0<m<$\frac{3\sqrt{3}}{2}$,
∴g(x)=|f(x)|,函数g(x)在区间[0,m]上的最大值为m,
当$\frac{4}{27}$m3-m≥0时,即m≥$\frac{3\sqrt{3}}{2}$,
若m≥$\frac{4}{27}$m3-m,即$\frac{3\sqrt{3}}{2}$≤m≤$\frac{3\sqrt{6}}{2}$时,
∴g(x)=|f(x)|,函数g(x)在区间[0,m]上的最大值为m,
若m<$\frac{4}{27}$m3-m,即m>$\frac{3\sqrt{6}}{2}$时,
∴g(x)=|f(x)|,函数g(x)在区间[0,m]上的最大值为$\frac{4}{27}$m3-m,
综上所述:当0<m≤$\frac{3\sqrt{6}}{2}$时,函数g(x)在区间[0,m]上的最大值为m,
当m>$\frac{3\sqrt{6}}{2}$时,函数g(x)在区间[0,m]上的最大值为$\frac{4}{27}$m3-m.
(Ⅲ)假设切点为(x0,y0),
∵f′(x)=-3x2+2mx,
∴k=f′(x0)=-3x02+2mx0,f(x0)=-x03+mx02-m,
∴切线方程为y-(-x03+mx02-m)=(-3x02+2mx0)(x-x0),即为y=(-3x02+2mx0)x+(2x03-mx02-m)
∵函数f(x)的图象在这两点处的两条切线都经过点(2,t),
∴t=2(-3x02+2mx0)+(2x03-mx02-m)=-4x03+3mx02-m,
∵t≤0,
∴-4x03+3mx02-m≤0,
即4x03-3mx02+m≥0,
∵函数f(x)图象上有且仅有两个不同的点,
∴△=9m2-16m>0,
解得m>$\frac{16}{9}$
故m的取值范围为($\frac{16}{9}$,+∞)
点评 本题考查函数单调性性质应用,及利用导数求函数的单调区间的方法,函数的最值问题以及导数的几何意义和方程的解得问题,解题中注意分类讨论思想的运用,属于难题.
| A. | x大大增大,y一定变大,z可能不变 | B. | x可能不变,y可能不变,z可能不变 | ||
| C. | x大大增大,y可能不变,z也不变 | D. | x大大增大,y可能不变,z变大 |
| A. | 45°或135° | B. | 135° | C. | 45° | D. | 以上答案都不对 |
| 分数区间 | 甲班频率 | 乙班频率 |
| [0,30) | 0.1 | 0.2 |
| [30,60) | 0.2 | 0.2 |
| [60,90) | 0.3 | 0.3 |
| [90,120) | 0.2 | 0.2 |
| [120,150] | 0.2 | 0.1 |
| 优秀 | 不优秀 | 总计 | |
| 甲班 | |||
| 乙班 | |||
| 总计 |
| k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
| P(K2≥k0) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
(Ⅱ)根据以上数据完成上面的2×2列联表:在犯错概率小于0.1的前提下,你是否有足够的把握认为学生的数学成绩是否优秀与班级有关?