题目内容
20．读如图的流程图，若输入的值为-5时，输出的结果是2．
分析 用所给的条件，代入判断框进行检验，满足条件时，进入循环体，把数字变换后再进入判断框进行判断，知道不满足条件时，数出数据，得到结果．
解答 解：当输入的值为-5时，模拟执行程序，可得
A=-5，满足判断框中的条件A＜0，A=-5+2=-3，
A=-3，满足判断框中的条件A＜0，A=-3+2=-1，
A=-1，满足判断框中的条件A＜0．A=-1+2=1，
A=1，不满足判断框中的条件A＜0，A=2×1=2，
输出A的值是2，
故答案为：2．
点评 本题考查流程图的作用，本题解题的关键是读懂流程图，看清题目中的条件，关键是判断是否符合条件，属于基础题．
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如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是正方形，AD=PD=2，PA=2$\sqrt{2}$，∠PDC=120°，点E为线段PC的中点，点F在线段AB上．
11．设集合U={1，2，3，4，5，6}，M={1，3，4}，则∁UM（ ）
| A． | {3，5，6} | B． | {1，3，5} | C． | {2，5，6} | D． | U |
15．已知定义城为（-1，1）的函数f（x）的导函数为f′（x）=5+cosx，且f（0）=0．如果f（1-x）+f（1-x2）＜0，则实数x的取值范围为（ ）
| A． | （0，1） | B． | （1，$\sqrt{2}$） | C． | （0，2） | D． | （0，$\sqrt{2}$） |
5．现用数学归纳法证明“空间中n个平面，最多将空间分成$\frac{{{n^3}+5n+6}}{6}$个区域”，过程中由n=k到n=k+1时，应证明区域个数增加了（ ）
| A． | $\frac{{{k^2}+k+2}}{2}$ | B． | k2+k+2 | C． | $\frac{{{k^2}+k}}{6}$ | D． | $\frac{{{k^2}+1}}{6}$ |
12．下列几种推理是演绎推理的是（ ）
| A． | 某校高二1班55人，2班54人，3班52人，由此推出高二所有班级人数超过50人 | |
| B． | 在数列{an}中，a1=1，an+1=$\frac{a_n}{{1+{a_n}}}$（n=1，2，3，…），由此归纳数列{an}的通项公式 | |
| C． | 由平面三角形性质，推测空间四面体的性质 | |
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