题目内容
10.不等式|x-1|+|x-4|≤2的解集为∅.分析 对x分x<1,1≤x≤4与x>4范围的讨论,去掉原不等式左端的绝对值符号,从而易解不等式|x-1|+|x-4|≤2的解集.
解答 解:当x<1时,|x-1|+|x-4|≤2?-x+1+4-x≤2,
解得:x≥$\frac{3}{2}$;
当1≤x≤4时,|x-1|+|x-4|≤2?x-1+4-x=3≤2,不成立;
当x>4时,|x-1|+|x-4|≤2?x-1+x-4=2x-5≤2,
解得:x≤$\frac{7}{2}$.
综上所述,不等式|x-1|+|x-4|≤2的解集为∅,
故答案为:∅.
点评 本题考查绝对值不等式的解法,去掉绝对值符号是关键,考查分类讨论思想与运算求解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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20.已知集合M={x||x|≤2,x∈R},N={x||x-1|≤a,a∈R},若N⊆M,则a的取值范围为( )
| A. | 0≤a≤1 | B. | a≤1 | C. | a<1 | D. | 0<a<1 |
18.
某校在一次高三年级“诊断性”测试后,对该年级的500名考生的成绩进行统计分析,成绩的频率分布表及频率分布直方图如图所示,规定成绩不小于125分为优秀.
(1)若用分层抽样的方法从这500人中抽取20人的成绩进行分析,求其中成绩为优秀的学生人数;
(2)在(1)中抽取的20名学生中,要随机抽取2名学生参加分析座谈会,记其中成绩为优秀的人数为X,求X的分布列及数学期望.
(1)若用分层抽样的方法从这500人中抽取20人的成绩进行分析,求其中成绩为优秀的学生人数;
(2)在(1)中抽取的20名学生中,要随机抽取2名学生参加分析座谈会,记其中成绩为优秀的人数为X,求X的分布列及数学期望.
| 区间 | 人数 |
| [115,120) | 25 |
| [120,125) | a |
| [125,130) | 175 |
| [130,135) | 150 |
| [135,140) | b |
5.已知向量$\overrightarrow{a}$=(cosα,-2),$\overrightarrow{b}$=(sinα,1),且$\overrightarrow{a}$∥$\overrightarrow{b}$,则2snαcosα等于( )
| A. | -$\frac{4}{5}$ | B. | -3 | C. | 3 | D. | $\frac{4}{{5}_{\;}}$ |
15.已知cosα=-$\frac{1}{2}$,且α是钝角,则tanα等于( )
| A. | $\sqrt{3}$ | B. | $\frac{\sqrt{3}}{3}$ | C. | -$\sqrt{3}$ | D. | -$\frac{\sqrt{3}}{3}$ |
2.某数学教师对所任教的两个班级各抽取20名学生进行测试,分数分布如表:
(Ⅰ)若成绩120分以上(含120分)为优秀,求从乙班参加测试的90分以上(含90分)的同学中,随机任取2名同学,恰有1人为优秀的概率;
(Ⅱ)根据以上数据完成下面的2×2列联表:在犯错概率小于0.1的前提下,你是否有足够的把握认为学生的数学成绩是否优秀与班级有关系?
${K^2}=\frac{{n{{({ad-bc})}^2}}}{{({a+b})({c+d})({a+c})({b+d})}}$,其中n=a+b+c+d.
| 分数区间 | 甲班频率 | 乙班频率 |
| [0,30) | 0.1 | 0.2 |
| [30,60) | 0.2 | 0.2 |
| [60,90) | 0.3 | 0.3 |
| [90,120) | 0.2 | 0.2 |
| [120,150) | 0.2 | 0.1 |
(Ⅱ)根据以上数据完成下面的2×2列联表:在犯错概率小于0.1的前提下,你是否有足够的把握认为学生的数学成绩是否优秀与班级有关系?
| 优秀 | 不优秀 | 总计 | |
| 甲班 | |||
| 乙班 | |||
| 总计 |
| k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
| P(K2≥k0) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |