题目内容
14.(1)求证:直线EF∥平面ACC1A1;
(2)求直线BC1与平面ACC1A1所成角的余弦值.
分析 (1)设BC的中点为G,连接EG,证明平面EGF∥平面ACC1A1,即可证明直线EF∥平面ACC1A1;
(2)令AC、BD相交于点O,连接C1O,C1D,C1B,证明∠BC1O即为BC1与平面ACC1A1所成角的平面角,即可求直线BC1与平面ACC1A1所成角的余弦值.
解答
(1)证明:设BC的中点为G,连接EG.
∵E、G分别是AB、BC的中点,则EG∥AC,
∴EG∥平面ACC1A1,同理FG∥平面ACC1A1.
又∵EG∩FG=G,则平面EGF∥平面ACC1A1,
∵EF?平面EGF,
∴EF∥平面ACC1A1…(12分)
(2)解:令AC、BD相交于点O,连接C1O,C1D,C1B,
由已知BO⊥AC,BO⊥CC1,且CC1∩CO=C
∴BO⊥平面ACC1A1,即OC1是直线BC1在平面ACC1A1内的射影,
∴∠BC1O即为BC1与平面ACC1A1所成角的平面角,
显然,△DBC1为正三角形,且C1O是BC1D的角平分线,
∴$∠B{C_1}O=\frac{π}{6}$,即$cos∠B{C_1}O=\frac{{\sqrt{3}}}{2}$.
即直线BC1与平面ACC1A1所成角的余弦值为$\frac{{\sqrt{3}}}{2}$.…(12分)
点评 本题考查线面平行、线面角,考查学生分析解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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男生数学成绩的频数分布表

(Ⅰ)画出男生数学成绩的频率分布直方图,并比较该校高一男,女生数学成绩的方差大小;(只需写出结论)
(Ⅱ)根据女生数学成绩的频率分布直方图,估计该校高一女生的数学平均成绩;
(Ⅲ)依据学生的数学成绩,将学生的数学水平划分为三个等级:
估计该校高一男,女生谁的“数学水平良好”的可能性大,并说明理由.
男生数学成绩的频数分布表
| 成绩分组 | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) | [90,100] |
| 频数 | 2 | 8 | 16 | 10 | 4 |
(Ⅰ)画出男生数学成绩的频率分布直方图,并比较该校高一男,女生数学成绩的方差大小;(只需写出结论)
(Ⅱ)根据女生数学成绩的频率分布直方图,估计该校高一女生的数学平均成绩;
(Ⅲ)依据学生的数学成绩,将学生的数学水平划分为三个等级:
| 数学成绩 | 低于70分 | 70~90分 | 不低于90分 |
| 数学水平 | 一般 | 良好 | 优秀 |
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