题目内容
已知函数![]()
为自然对数的底数).
(1)求曲线
在
处的切线方程;
(2)若
是
的一个极值点,且点
,
满足条件:
.
(ⅰ)求
的值;
(ⅱ)求证:点
,
,
是三个不同的点,且构成直角三角形.
(1)
;(2)
,证明略.
【解析】
试题分析:
解题思路:(1)求导,利用导数的几何意义求切线斜率,进而写出切线方程;(2)求导,令导函数为零,求得极值即可,利用
的值进行判断 .
规律总结:(1)导数的几何意义求切线方程:
;(2)利用导数研究函数的性质是常见题型,主要是通过导数研究函数的单调性、求单调区间、求极值、最值以及不等式恒成立等问题,往往计算量较大,思维量大,要求学生有较高的逻辑推理能力.
试题解析:(1)
,
,又
,
所以曲线
在
处的切线方程为
,
即
.
(2)(ⅰ)对于
,定义域为
.
当
时,
,
,∴
;
当
时,
;
当
时,
,
,∴
,
所以
存在唯一的极值点
,∴
,则点
为
.
(ⅱ)若
,则
,
,
与条件
不符,从而得
.
同理可得
.
若
,由![]()
,此方程无实数解,
从而得
.
由上可得点
两两不重合,又![]()
![]()
![]()
从而
,点
可构成直角三角形
考点:1.导数的几何意义;2.函数的极值;3.三角形形状的判定.
某车间加工零件的数量
与加工时间
的统计如下表:
零件数 | 10 | 20 | 30 |
加工时间 | 21 | 30 | 39 |
现已求得上表数据的回归方程
中的值
为0.9,则据此回归模型可以预测,加工100个零件所需要的加工时间约为( ).
A.84分钟 B.94分钟 C.102分钟 D.112分钟
为了研究“教学方式”对教学质量的影响,某高中数学老师分别用两种不同的教学方式对入学数学平均分数和优秀率都相同的甲、乙两个高一新班进行教学(勤奋程度和自觉性都一样).以下茎叶图为甲、乙两班(每班均为20人)学生的数学期末考试成绩.
![]()
(1)学校规定:成绩不低于75分的为优秀.请画出下面的
列联表.
| 甲班 | 乙班 | 合计 |
优秀 |
|
|
|
不优秀 |
|
|
|
合计 |
|
|
|
(2)判断有多大把握认为“成绩优秀与教学方式有关”.
下面临界值表仅供参考:
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
参考公式: ![]()