题目内容
16.分析 作DE⊥AB于E,连接BD,根据相似关系求出AE,而CD=AB-2AE,从而求出梯形ABCD的周长y与腰长x间的函数解析式,根据AD>0,AE>0,CD>0,可求出定义域;利用二次函数在给定区间上求出最值的知识可求出函数的最大值.
解答
解:如图,作DE⊥AB于E,连接BD.
因为AB为直径,所以∠ADB=90°.
在Rt△ADB与Rt△AED中,∠ADB=90°=∠AED,∠BAD=∠DAE,
所以Rt△ADB∽Rt△AED.
所以$\frac{AD}{AB}=\frac{AE}{AD}$,即$AE=\frac{A{D}^{2}}{AB}$.
又AD=x,AB=4,所以$AE=\frac{{x}^{2}}{4}$.
所以CD=AB-2AE=4-$\frac{{x}^{2}}{2}$,
于是y=AB+BC+CD+AD=4+x+4-$\frac{{x}^{2}}{2}$+x=-$\frac{1}{2}{x}^{2}$+2x+8
由于AD>0,AE>0,CD>0,所以x>0,$\frac{{x}^{2}}{4}>0$,4-$\frac{{x}^{2}}{2}$>0,
解得0<x$<2\sqrt{2}$,
故所求的函数为y=-$\frac{1}{2}{x}^{2}$+2x+8(0<x$<2\sqrt{2}$).
点评 本题考查利用数学知识解决实际问题.射影定理的应用是解决此题的关键,二次函数在解决实际问题中求解最值的常用的方法,属于中档题.
练习册系列答案
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4.某校为了解高一学生的数学水平,随机抽取了高一男,女生各40人参加数学等级考试,得到男生数学成绩的频数分布表和女生数学成绩的频率分布直方图如下:
男生数学成绩的频数分布表

(Ⅰ)画出男生数学成绩的频率分布直方图,并比较该校高一男,女生数学成绩的方差大小;(只需写出结论)
(Ⅱ)根据女生数学成绩的频率分布直方图,估计该校高一女生的数学平均成绩;
(Ⅲ)依据学生的数学成绩,将学生的数学水平划分为三个等级:
估计该校高一男,女生谁的“数学水平良好”的可能性大,并说明理由.
男生数学成绩的频数分布表
| 成绩分组 | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) | [90,100] |
| 频数 | 2 | 8 | 16 | 10 | 4 |
(Ⅰ)画出男生数学成绩的频率分布直方图,并比较该校高一男,女生数学成绩的方差大小;(只需写出结论)
(Ⅱ)根据女生数学成绩的频率分布直方图,估计该校高一女生的数学平均成绩;
(Ⅲ)依据学生的数学成绩,将学生的数学水平划分为三个等级:
| 数学成绩 | 低于70分 | 70~90分 | 不低于90分 |
| 数学水平 | 一般 | 良好 | 优秀 |
1.设p、q是两个命题.如果命题p是命题q的充分不必要条件.那么¬p是¬q的( )
| A. | 充要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
| C. | 充分不必要条件 | D. | 既不充分也不必要条件 |
8.函数f(x)=cos2(x-$\frac{π}{4}$)-cos2(x+$\frac{π}{4}$)的最大值和最小正周期分别为( )
| A. | $\frac{1}{2}$,π | B. | 1,π | C. | $\frac{1}{2}$,$\frac{π}{2}$ | D. | 1,$\frac{π}{2}$ |