题目内容
12.若不等式|x-1|+|2x+2|≥a2+$\frac{1}{2}$a+2对任意实数x都成立,则实数a的取值范围为$[-\frac{1}{2},0]$.分析 |x-1|+|2x+2|=$\left\{\begin{array}{l}{3x+1,x≥1}\\{x+3,-1<x<1}\\{-3x-1,x≤-1}\end{array}\right.$,利用一次函数的单调性可得最小值为:2.不等式|x-1|+|2x+2|≥a2+$\frac{1}{2}$a+2转化为:2≥a2+$\frac{1}{2}$a+2,解出即可得出.
解答 解:∵|x-1|+|2x+2|=$\left\{\begin{array}{l}{3x+1,x≥1}\\{x+3,-1<x<1}\\{-3x-1,x≤-1}\end{array}\right.$,可得最小值为:2.
∴不等式|x-1|+|2x+2|≥a2+$\frac{1}{2}$a+2转化为:2≥a2+$\frac{1}{2}$a+2,解得$-\frac{1}{2}≤a≤0$.
∴实数a的取值范围是$[-\frac{1}{2},0]$.
故答案为:$[-\frac{1}{2},0]$.
点评 本题考查了绝对值不等式的解法、一元二次不等式的解法,考查了推理能力与计算能力,属于中档题.
练习册系列答案
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9.一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶,到A处时测得公路北侧一山顶D在西偏北30°的方向上,行驶600m后到达B处,测得此山顶在西偏北75°的方向上,仰角为30°,则此山的高度CD=( ) m.
| A. | $100\sqrt{3}$ | B. | $100\sqrt{6}$ | C. | 100 | D. | $100\sqrt{2}$ |
7.把2进制数101101化成10进制数是多少( )
| A. | 45 | B. | 48 | C. | 25 | D. | 28 |
17.
如图所示,OA=1,在以O为圆心,以OA为半径的半圆弧上随机取一点B,则△AOB的面积小于$\frac{1}{4}$的概率为( )
| A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
4.某学校课题组为了研究学生的数学成绩和物理成绩之间的关系,随机抽取高二年级20名学生某次考试成绩,列出如下所示2×2列联表:
(1)根据题中表格的数据计算,你有多少的把握认为学生的数学成绩与物理成绩之间有关系?
(2)若按下面的方法从这20人(序号1,2,3,…,20)中抽取1人来了解有关情况:将一个标有数字1,2,3,4,5,6的正六面体骰子连续投掷两次,记朝上的两个数字的乘积为被抽取人的序号.
试求:①抽到12号的概率;②抽到“无效序号(序号大于20)”的概率.
参考公式:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d
临界值表供参考:
| 数学成绩 物理成绩 | 优秀 | 不优秀 | 合计 |
| 优秀 | 5 | 2 | 7 |
| 不优秀 | 1 | 12 | 13 |
| 合计 | 6 | 14 | 20 |
(2)若按下面的方法从这20人(序号1,2,3,…,20)中抽取1人来了解有关情况:将一个标有数字1,2,3,4,5,6的正六面体骰子连续投掷两次,记朝上的两个数字的乘积为被抽取人的序号.
试求:①抽到12号的概率;②抽到“无效序号(序号大于20)”的概率.
参考公式:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d
临界值表供参考:
| P(K2≥k) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| k | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
2.2016高考成绩揭晓,漯河高中再创辉煌,考后学校对于单科成绩逐个进行分析:现对甲、乙两个文科班的数学成绩进行分析,规定:大于等于135分为优秀,135分以下为非优秀,成绩统计后,得到如下的2×2列联表,且已知在甲、乙两个文科班全部110人中随机抽取1人为优秀的概率为$\frac{3}{11}$.
(1)请完成上面的列联表
(2)请问:是否有75%的把握认为“数学成绩与所在的班级有关系”?
(3)用分层抽样的方法从甲、乙两个文科班的数学成绩优秀的学生中抽取5名学生进行调研,然后再从这5名学生中随机抽取2名学生进行谈话,求抽到的2名学生中至少有1名乙班学生的概率.
参考公式:${K^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$(其中n=a+b+c+d)
参考数据:
| 班级 | 优秀 | 非优秀 | 合计 |
| 甲班 | 18 | ||
| 乙班 | 43 | ||
| 合计 | 110 |
(2)请问:是否有75%的把握认为“数学成绩与所在的班级有关系”?
(3)用分层抽样的方法从甲、乙两个文科班的数学成绩优秀的学生中抽取5名学生进行调研,然后再从这5名学生中随机抽取2名学生进行谈话,求抽到的2名学生中至少有1名乙班学生的概率.
参考公式:${K^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$(其中n=a+b+c+d)
参考数据:
| P(K2≥k0) | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 |
| k0 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 |