题目内容
4.| A. | B. | C. | D. |
分析 利用异面直线之间的距离,求出三角形的面积,即可推出函数的图象.
解答
解:AB⊥平面BCD,且BD⊥CD,设AB=BD=CD=a,
过P作PO⊥BC 于O,作ON⊥BD 于N,连接PN,
则PN⊥BD,AC=$\sqrt{3}a$,
设CP的长度为x,$\frac{PO}{AB}=\frac{PC}{AC}$,
PO=$\frac{\sqrt{3}}{3}x$,$\frac{PO}{AB}=\frac{OC}{BC}$,OC=$\frac{\sqrt{2}ax}{\sqrt{3}a-x}$,
ON=a-$\frac{ax}{\sqrt{3}a-x}$.
PN=$\sqrt{(\frac{\sqrt{3}}{3}x)^{2}+(a-\frac{ax}{\sqrt{3}a-x})^{2}}$=$\sqrt{\frac{1}{3}{x}^{2}+{a}^{2}(\frac{\sqrt{3}a-2x}{\sqrt{3}a-x})^{2}}$.
△PBD的面积为f(x)=$\frac{1}{2}a•PN$=$\frac{1}{2}a$$\sqrt{\frac{1}{3}{x}^{2}+{a}^{2}(\frac{\sqrt{3}a-2x}{\sqrt{3}a-x})^{2}}$
=$\frac{1}{2}a$$\sqrt{\frac{1}{3}{x}^{2}+{a}^{2}(1-\frac{x}{\sqrt{3}a-x})^{2}}$.
x$∈[0,\sqrt{3}a]$.
PN由a逐渐减小(由函数的解析式可知函数的图象不是直线变化)然后逐渐增大到a,
函数的图象为:A.
故选:A.
点评 本题考查函数的图象的判断,函数的解析式的求法,考查分析问题解决问题的能力.
练习册系列答案
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| A. | 3022 | B. | -3022 | C. | 2017 | D. | -2017 |
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| A. | 模型1对应的r为-0.98 | B. | 模型2对应的r为0.80 | ||
| C. | 模型3对应的r为0.50 | D. | 模型4对应的r为-0.25 |
16.“关于x的方程x2-mx+n=0有两个正根”是“方程mx2+ny2=1的曲线是椭圆”的( )
| A. | 充分不必要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
| C. | 充要条件 | D. | 既不充分也不必要条件 |
14.为推行“新课堂”教学法,某化学老师分别用传统教学和“新课堂”两种不同的教学方式,在甲、乙两个平行班进行教学实验,为了解教学效果,期中考试后,分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出的茎叶图如图,记成绩不低于70分者为“成绩优良”.

(1)分别计算甲、乙两班20个样本中,化学分数前十的平均分,并据此判断哪种教学方式的教学效果更
佳;
(2)甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下的学生中任意选取2人,求这2人来自不同班级的概率;
(3)由以上统计数据填写下面2×2列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”?
附:${K^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+c)(b+d)(a+b)(c+d)},(n=a+b+c+d)$
独立性检验临界值表:
(1)分别计算甲、乙两班20个样本中,化学分数前十的平均分,并据此判断哪种教学方式的教学效果更
佳;
(2)甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下的学生中任意选取2人,求这2人来自不同班级的概率;
(3)由以上统计数据填写下面2×2列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”?
| 甲班 | 乙班 | 总计 | |
| 成绩优良 | 10 | 16 | 26 |
| 成绩不优良 | 10 | 4 | 14 |
| 总计 | 20 | 20 | 40 |
独立性检验临界值表:
| P(K2≥k0) | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 |
| k0 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |