如图表示处于分裂过程某阶段的细胞，据图回答下列问题：
3．表中表示的活性物质与其作用的细胞及其作用的结果不完全相符的是（ ）
| 组别 | 活性物质 | 相应细胞 | 结果 |
| ① | 甲状腺激素 | 几乎所有的体细胞 | 物质分解代谢增强 |
| ② | 胰高血糖素 | 肝脏细胞 | 细胞内糖元水解 |
| ③ | 抗原分子 | B细胞或记忆细胞 | 细胞分裂、分化 |
| ④ | 神经递质 | 神经细胞、肌肉细胞 | 细胞兴奋 |
| A． | ① | B． | ② | C． | ③ | D． | ④ |
2．用纯种的高秆（DD）抗锈病（TT）小麦与矮秆（dd）易染锈病（tt）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，有关叙述正确的是（ ）
高秆抗锈病×矮秆易染锈病$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$ 选出符合生产要求的品种．
高秆抗锈病×矮秆易染锈病$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$ 选出符合生产要求的品种．
| A． | 此育种方法可以获得具有新性状的植株 | |
| B． | 符合生产要求的品种基因型为dT | |
| C． | 通过过程④处理后，得到的植物是可育的，而且能稳定遗传 | |
| D． | 如果F1自交，那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占$\frac{1}{16}$ |
20．下列关于疾病与其病因表述错误的一项是（ ）
| A． | 红绿色盲--遗传病基因所致 | B． | 佝偻病--缺乏营养物质所致 | ||
| C． | 侏儒症--激素分泌异常所致 | D． | 糖尿病--被病原体感染所致 |
如图示生态系统的一般模型，A、B、C分别代表三大营养功能类群的生物．分析回答：
神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种模式，如图所示．据图分析回答问题．
17．在其它条件适宜的情况下，以CO2的吸收量为指标在不同CO2浓度环境条件进行光合作用实验的结果如表所示：
（1）在光照下，叶肉细胞中能合成ATP的膜结构是类囊体薄膜和线粒体内膜．
（2）进行大棚种植时，最好选择施用500（从表格中选）（μL•L-1）的CO2浓度．
（3）如果黑暗下释放的CO2为1.00mg/h，则CO2浓度为200μL•L-1时该植物的净光合速率为1.00mgCO2/h．
CO2浓度为300μL•L-1时，一昼夜（光照12小时）植物净吸收CO2的量为18mg．
（4）根据实验数据推测，CO2补偿点位于100-200CO2浓度（μL•L-1）之间，如果适当增加光照强度，则CO2饱和点应增大（增大或减小）．
（5）适当提高CO2浓度可以促进光合作用的暗反应阶段，短时间内细胞中C3的含量将升高（升高或降低），CO2中的C最后将进入糖类（葡萄糖或有机物）中．
（6）如果用如图所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中O2含量的变化，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液，为使测得O2的变化量更精确，还应再设量对照装置，该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液．
| CO2浓度（μL•L-1） | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 | 700 |
| 光照下吸收CO2（mg/h） | -0.50 | 1.00 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.75 | 3.75 |
（2）进行大棚种植时，最好选择施用500（从表格中选）（μL•L-1）的CO2浓度．
（3）如果黑暗下释放的CO2为1.00mg/h，则CO2浓度为200μL•L-1时该植物的净光合速率为1.00mgCO2/h．
CO2浓度为300μL•L-1时，一昼夜（光照12小时）植物净吸收CO2的量为18mg．
（4）根据实验数据推测，CO2补偿点位于100-200CO2浓度（μL•L-1）之间，如果适当增加光照强度，则CO2饱和点应增大（增大或减小）．
（5）适当提高CO2浓度可以促进光合作用的暗反应阶段，短时间内细胞中C3的含量将升高（升高或降低），CO2中的C最后将进入糖类（葡萄糖或有机物）中．
（6）如果用如图所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中O2含量的变化，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液，为使测得O2的变化量更精确，还应再设量对照装置，该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液．
16．
为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．
（1）乙烯和生长素都要通过与特异性受体结合，将信息（或“信号”）传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动．
（2）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如表．
实验结果说明乙烯和生长素都能够抑制根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强．
（3）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12h后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示．据图分析，乙烯通过促进生长素含量增加来影响根生长．
（4）研究者将幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长．
（5）综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的
合成实现的．
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为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．（1）乙烯和生长素都要通过与特异性受体结合，将信息（或“信号”）传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动．
（2）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如表．
| 组别 | 植物激素及处理浓度（?M） | 根伸长区细胞长度（?m） |
| 1 | 对照 | 175.1 |
| 2 | 0.20ACC | 108.1 |
| 3 | 0.05IAA | 91.1 |
| 4 | 0.20ACC+0.05IAA | 44.2 |
（3）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12h后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示．据图分析，乙烯通过促进生长素含量增加来影响根生长．
（4）研究者将幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长．
（5）综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的
合成实现的．