下列关于种群和物种的描述，正确的是（　　）

完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（　　）

动物激素作用于靶细胞或靶器官需要与细胞膜上或细胞内相应的受体结合，根据激素的化学本质推测，下列激素的受体可能在细胞内的是（　　）

动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力．如图为皮质醇分泌的调节示意图．据图分析，下列叙述错误的是（　　）

某人不能说话，但能听懂别人讲话，能看书看报．此病人受损伤的是大脑皮层的（　　）

有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等．设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化．见下表（√代表等量加入）：

玻璃缸编号	蝌蚪数	常用饲料	甲状腺激素	50℃10min 甲状腺激素
甲	20	√
乙	20	√	√
丙	20	√		√

观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论不正确的有（　　）

蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（褪尾现象）．正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月左右时间．为探索甲状腺激素对动物生长发育的影响，某小组进行了甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验，实验设计如表1所示，实验结果如表2和图所示，分析回答以下问题．
表一实验处理表

	1号	2号	3号	4号
甲状腺激素片	…	1mg/天	2mg/天	…
甲硫咪唑	…	…	…	5mg/天
蝌蚪只数	10	10	10	10
平均体长mm	17.2	17.4	17	17.4

注：实验前各组蝌蚪的平均体长差异不显著，可以进行实验．
表二不同药物、不同浓度甲状腺激素处理蝌蚪的前后肢生长情况

	1d	4d	8d	14d	19d	24d
1号组	0	0	0	2后	2后	3后
2号组	0	2后	3后	5后	6后	3前7后
3号组	0	3后	6后	7后	3前8后	6前9后
4号组	0	0	0	0	3后	3后

注：“2后”表示2只蝌蚪出现后肢，“3前”表示3只蝌蚪出现前肢，其他以此类推．（1d表示一天）
（1）本实验的自变量是，需要控制的无关变量有、（至少写两项）．
（2）分析表2结果，由1、2、3组实验对照可可得出的结论有：，由1、4组实验对照可以推测甲硫咪唑对甲状腺激素的作用具有作用．
（3）分析图中1-4组蝌蚪体长增长情况可知，在蝌蚪生长发育的某时期加入甲状腺激素了蝌蚪体长的增长速度，第3组8d后体长出现负增长，可能是本实验使用的蝌蚪在进行实验时已生长发育到了某一阶段，8d后已经开始出现现象．

下列关于生命活动调节叙述正确的是（　　）

下列有关生命活动调节的叙述错误的是（　　）

如图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图，图2是“叶绿体中色素分离”的结果，以下相关说法不正确的是（　　）