题目内容
如图为胡萝卜组织培养产生完整植株过程的示意图，相关叙述中错误的是（ ）
①
②
③→④
①
| 脱分化 |
| 再分化 |
| A、根据所学知识推测：①经脱分化培养成②的过程使高度分化的体细胞恢复分裂能力 |
| B、②③细胞中的DNA有差异 |
| C、①→②→③→④过程中细胞增殖的方式都为有丝分裂 |
| D、②→③过程是基因选择性表达的结果 |
考点：植物培养的条件及过程
专题：
分析：1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
2、分析题图：①是外植体，②是愈伤组织，③是胚状体，④是新植体．
2、分析题图：①是外植体，②是愈伤组织，③是胚状体，④是新植体．
解答：
解：A、①外植体经脱分化培养成②愈伤组织的过程使高度分化的体细胞恢复分裂能力，A正确；
B、②愈伤组织→③胚状体过程是细胞分化的过程，细胞中的DNA不变，只是基因的选择性表达，B错误；
C、①外植体→②愈伤组织→③胚状体→④新植体为植物组织培养过程，其中的细胞增殖方式都为有丝分裂，C正确；
D、②愈伤组织→③胚状体是再分化过程，是基因选择性表达的结果，D正确．
故选：B．
B、②愈伤组织→③胚状体过程是细胞分化的过程，细胞中的DNA不变，只是基因的选择性表达，B错误；
C、①外植体→②愈伤组织→③胚状体→④新植体为植物组织培养过程，其中的细胞增殖方式都为有丝分裂，C正确；
D、②愈伤组织→③胚状体是再分化过程，是基因选择性表达的结果，D正确．
故选：B．
点评：本题结合植物组织培养过程图，考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株，如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等．
练习册系列答案
相关题目
如图为细胞膜结构及物质出入细胞的方式示意图，请据图回答：（A、B、D代表物质，a、b、c、d、e代表运输方式）从生命系统的结构层次来分析，以下各自对应的层次是（ ）
（1）草原中的一只野兔 （2）草原中的所有生物 （3）草原中的所有蒲公英
（4）草原 （5）草原野兔的肺．
（1）草原中的一只野兔 （2）草原中的所有生物 （3）草原中的所有蒲公英
（4）草原 （5）草原野兔的肺．
| A、个体、种群、群落、生态系统、器官 |
| B、个体、群落、种群、生态系统、器官 |
| C、细胞、种群、群落、生态系统、组织 |
| D、细胞、群落、种群、生态系统、组织 |
A、a和B、b两对等位基因位于两对染色体上，它们以累加的方式决定株高，其中任一隐性基因对株高的影响是相同的，任一显性基因对株高的增加效应也是相同的．纯合子AABB高60cm，纯合子aabb高40cm，现将这两个纯合子杂交，所得的F1高50cm：F1自交所得的F2中，株高为45cm的植株所占的比例为（ ）
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
植物组织培养的过程如图所示．下列有关的叙述中，正确的是（ ）
| A、①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 |
| B、培养基1和2的成分在比例上没有明显差异 |
| C、利用此过程获得的试管苗可能为杂合体 |
| D、此过程的生物学原理是生物膜的流动性 |
下列关于花药离体培养过程的叙述中正确的是（ ）
| A、花药培养成功与否与材料选择无关 |
| B、花药培养成幼苗后，一定不能分瓶培养 |
| C、花药培养成幼苗的过程中，除了适宜的温度、pH等，还要注意照光 |
| D、一般地讲，材料选在单核期时花药培养成功率最高 |
石刁柏（嫩茎俗称芦笋）是一种名贵的蔬菜，为XY型性别决定的雌、雄异株植物．野生型石刁柏（纯合体）叶窄产量低．在某野生种群中发现了几株阔叶石刁柏（突变型），雌株、雄株均有．分析回答：DNA分子的多样性主要取决于（ ）
| A、空间结构不同 |
| B、碱基的数量不同 |
| C、碱基的排列顺序不同 |
| D、碱基的种类不同 |
如图是几种常见的单细胞生物结构示意图．有关该组生物的叙述不正确的是（ ）
| A、①②与③④的最根本的区别是有以核膜为界限的细胞核 |
| B、③是细菌，细菌都是异养生物 |
| C、④是自养生物，因为细胞中含有叶绿素和藻蓝素 |
| D、①②③④都有核糖体，DNA是遗传物质 |