题目内容

14.关于细胞分裂、分化、衰老、癌变,下列有关叙述正确的是(  )
A.动物细胞的中心粒在前期开始倍增,成为两组,发出星射线形成纺锤体
B.由造血干细胞分化成多种血细胞,体现了体细胞的全能性
C.细胞的自然更新,被病原体感染的细胞的清除,不属于细胞凋亡
D.癌细胞分泌一些蛋白酶,降解细胞表面某些结构,糖蛋白减少,细胞间黏性降低

分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
3、细胞衰老的特征细胞内水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小;细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;有些酶的活性降低;呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、癌细胞的特征:失去接触抑制,具有无限增殖的能力;细胞形态结构发生显著改变;细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,使细胞间黏着性降低,导致癌细胞易扩散转移.
5、细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.

解答 解:A、生物细胞的中心粒在间期开始倍增,A错误;
B、由造血干细胞分化成多种血细胞,没有发育成个体,不能体现细胞的全能性,B错误;
C、细胞的自然更新,被病原体感染的细胞的清除,属于细胞凋亡,C错误;
D、癌细胞分泌一些蛋白酶,降解细胞表面某些结构,糖蛋白减少,细胞间黏性降低,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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7.如图是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题.

(1)该小组同学绘制了叶肉细胞的光合作用过程图解(如图1),甲、乙分别代表的物质是CO2、[H]、ATP.若停止甲的供应,则C3含量的瞬时变化是下降.
(2)图2是该小组同学为测定番茄在密闭容器内光合速率和呼吸速率而设计的装置并画出了24小时内容器内O2的相对含量变化曲线,若要测定细胞呼吸速率,则小烧杯内应装NaOH溶液,并把该装置进行遮光(或黑暗)处理,若要测定净光合作用速率,则小烧杯内应装NaHCO3溶液,若番茄植株净光合作用速率大于0时,则刻度管内水滴的移动情况是右移,若番茄植株净光合作用速率等于0时,可用B、C点表示(用图中字母回答),该植株经过一昼夜后,能否正常生长否(填“是”或“否”).
(3)该小组又将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图3),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则右侧截取部分总光合作用速率是$\frac{b-a}{12}$g/h.该组有的同学认为在实验开始前应该对植物进行黑暗处理,你认为是否需要?否(填“是”或“否”).
(4)如要继续研究CO2中C在光合作用中的转移途径,通常采用同位素标记方法.

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