下列关于生长素的叙述.正确的是( )A．生长素不能促进扦插的枝条生根B．去掉顶芽将抑制侧芽的生长C．生长素是由植物的内分泌器官分泌的D．植物向光性是生长素分布不均所致题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

5．下列关于生长素的叙述，正确的是（　　）

	A．	生长素不能促进扦插的枝条生根
	B．	去掉顶芽将抑制侧芽的生长
	C．	生长素是由植物的内分泌器官分泌的
	D．	植物向光性是生长素分布不均所致

分析生长素的应用：
（1）促进扦插的枝条生根：用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根；
（2）促进果实发育：用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实（用于培育无籽果实）；
（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；
（4）控制性别分化．
此外，双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，因此生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”．

解答解：A、生长素能促进扦插的枝条生根，A错误；
B、去掉顶芽后会解除生长素对侧芽的抑制生长，将促进侧芽的生长，B错误；
C、植物没有相关的内分泌器官分泌激素，各个部位都能分泌激素，C错误；
D、生植物向光性是由于单侧光导致生长素分布不均所致，D正确．
故选：D．

点评本题考查了生长素的运输、分布以及其生理作用等方面的知识，意在考查考生的识记能力和判断能力．

练习册系列答案

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（2014秋•济南校级期末）下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（）

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电场会对植物的生长发育产生一种“无形”的影响。在温室中同时增补电场和增施C02，蔬菜产量可提高70％左右，这就是著名的“电场产量倍增效应”。科学家根据电场强度与C02浓度对黄瓜幼苗光合作用强度影响的实验。绘制如下曲线。

（1）设置第l组实验的目的是。在饱和光照强度下，该实验的自变量是。

（2）在光照强度为A的条件下，第l组实验中黄瓜幼苗的有机物积累量为，原因是。

（3）第1组实验和第2组实验的曲线比较，说明。

（4）根据实验曲线可知，在相同光照强度下，为了最大限度的增加作物产量。可以采取的措施是。

13．豌豆种子的形状有圆粒和皱粒两种，皱粒豌豆的形状是由于编码淀粉分支酶（合成淀粉所需的酶）的基因中插入了一段外来的碱基序列导致．请分析回答问题：
（1）孟德尔用纯种圆粒和皱粒豌豆杂交，得到的F₁自交，F₂中同时出现圆粒和皱粒豌豆的现象称为性状分离．
（2）淀粉分支酶的基因中插入了一段外来的碱基序列，如果其控制合成的肽链反而变短了，其原因可能是该基因转录的mRNA上终止密码子提前出现．
（3）豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质．决定产生豌豆素的基因A对a为显性，基因B对豌豆素的产生有抑制作用，而基因b没有．下面是利用两个不能产生豌豆素的纯种品系（甲、乙）及纯种野生型豌豆进行杂交实验的结果：
实验①：野生型×品系甲→F₁无豌豆素→F₁自交→F₂中有豌豆素：无豌豆素=1：3
实验②：品系甲×品系乙→F₁无豌豆素→F₁自交→F₂中有豌豆素：无豌豆素=3：13
①根据实验②（填编号）可判断与豌豆素产生有关的两对基因（$\frac{A}{a}$和$\frac{B}{b}$）位于两对同源染色体上．
②实验①的F₂中任取一株不能产生豌豆素的植株，其基因型可能为AABB和AABb．若欲进一步判定其基因型，最简便的方法是自交，观察后代产生豌豆素的情况．

20．与自然突变相比，诱发突变（　　）

	A．	对生物的生存是有利的		B．	可以引起性状的定向变异
	C．	产生的性状都是显性性状		D．	突变率比自然突变的高

10．玉米是起源于墨西哥的一种野生黍类，经过数千年的培育，发展为今天数百个品种的玉米．已知野生黍类和玉米均为二倍体，体细胞染色体数目分别为22、20．请回答问题：
（1）野生黍类和玉米不是（是、不是）同一物种，因为它们彼此间存在生殖隔离．自然条件下，这两个物种间不能通过有性生殖（或杂交）的方式产生可育后代．
（2）利用人为手段使野生黍类的卵细胞和玉米的精子结合，经培养可获得“野生黍类-玉米”杂种植株，这种植株通常不育．为获得可育植株，培养中可用适宜浓度的秋水仙素试剂处理幼苗，该试剂的作用原理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成．

17．用纤维素酶、果胶酶处理以下细胞，处理后有细胞壁的是（　　）

14．下列叙述符合现代生物进化理论的是（　　）

	A．	多倍体的形成必须经过生殖隔离
	B．	是否形成新物种是生物进化的标志
	C．	基因突变的方向和生物进化的方向总是不一致
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13．图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙年龄结构类型是（　　）

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