题目内容
以小麦为材料所进行的实验中,叙述不正确的是 ( )
| A.利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈 |
| B.在观察根尖有丝分裂实验中,解离的目的是使组织细胞相互分离开来 |
| C.在观察根尖有丝分裂实验中,漂洗的目的是使根细胞保持活性 |
| D.观察小麦根尖分生区细胞的有丝分裂,观察不到联会现象 |
C
解析试题分析:利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈,使视野变暗,也可以观察质壁分离过程,A正确;在观察根尖有丝分裂实验中,解离的目的是使组织细胞相互分离开来,B正确;在观察根尖有丝分裂实验中,漂洗的目的是洗去盐酸,防止影响染色,C错误;同源染色体联会发生在减数第一次分裂过程中,有丝分裂过程中观察不到联会现象,D正确。
考点:本题考查细胞分裂及质壁分离的相关知识,意在考查学生对根尖细胞的特点的认识及细胞分裂相关知识的综合分析能力。
如图表示人体在某种环境条件发生改变时,内环境中某种激素的含量变化。下列环境变化和激素对应正确的是![]()
| A.过度饥饿——胰岛素 | B.饮水过多——抗利尿激素 |
| C.食物缺碘——促甲状腺激素 | D.温度过高——甲状腺激素 |
下列说法错误的是( )
| A.从生命系统的层次来看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体 |
| B.病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成 |
| C.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 |
| D.细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 |
下图表示某家系中有甲(相关基因为A,a)、乙(相关基因为B,b)两种单基因遗传,其中一种是伴性遗传病。相关分析不正确的是( ) ![]()
| A.甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X隐性遗传 |
| B.Ⅱ3的基因型一定是AaXbY |
| C.若Ⅲ3与Ⅲ7结婚,生一患病孩子的几率是1/8 |
| D.Ⅲ6的致病基因来自于I2 |
下图为某动物初级精母细胞中的两对同源染色体,在减数分裂过程中同源染色体发生了交叉互换,结果形成了①~④所示的四个精细胞。其中来自同一个次级精母细胞的是 ( )![]()
| A.①和② | B.①和③ | C.②和③ | D.③和④ |
下列关于细胞生命历程的描述正确的是 ( )
| A.动物细胞增殖过程中不进行基因的表达 |
| B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力 |
| C.某人的胰岛细胞和胰腺细胞中的核酸相同 |
| D.衰老细胞内的基因表达能力全部下降,酶活性减弱 |
某同学用下图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1mm2,实验开始时,打开软管夹,将装置放入25℃水浴中,10min后关闭软管夹,随后每隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置,结果如下表所示。![]()
下列分析中,正确的是
| A.图中X为NaOH溶液,软管夹关闭后液滴将向右移动 |
| B.在20min~30min内氧气的平均吸收速率为6.5mm3/min |
| C.如将X换为清水,并将试管充入N2即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率 |
| D.增设的对照实验可只将装置中的X换成清水,并将该装置置于相同的环境中 |
细胞是生物体结构和功能的基本单位。有关下图的叙述正确的是 ( )![]()
| A.能进行光合作用的细胞有①和④,②一定不能发生质壁分离 |
| B.③和④中均不含有染色体,但均含有核糖体 |
| C.就这4个细胞而言,细胞结构复杂程度依次为②>③>①>④ |
| D.①、②细胞差异的根本原因是二者细胞器的种类和数目不同 |