Question

11．某兴趣小组为验证2，4-D对插条生根的促进作用，进行了如下实验．
A．剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组；
B．甲组每根插条上都保留3个芽，乙组每根插条上的芽全部去除；
C．将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中．两组均置于相同且适宜的环境中培养；
D．每天观察、记录插条上芽的数目．
请对上述实验进行分析：
（1）每组选取多根插条的目的是减少实验误差．
（2）请指出该实验设计的两项不合理之处．
①甲、乙两组插条上芽的数量不等；
②观察、记录插条上芽的数量不对．
（3）实验设计改正后，甲组起对照作用．

Answer 1

分析 本试验为验证2，4-D对插条生根的促进作用，实验的自变量为有无2，4-D，其他都为无关变量，应严格控制，实验的因变量为枝条的生根数量．

解答 解：（1）每组选取多根插条的目的是排除偶然因素对该实验结果的影响．
（2）分析实验步骤可知，该实验设计的不合理的地方有：没有控制好变量，甲乙两组插条上芽的数量不等；观察记录的指标不对，不应记录插条上芽的数量，应观察记录根的条数．
（3）实验设计改正后，甲组起对照作用．
故答案应为：
（1）减少实验误差（排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响）
（2）①甲、乙两组插条上芽的数量不等（或没有控制好变量）
②观察、记录插条上芽的数量不对（或观察记录的指标不对）
（3）对照

点评 本题的知识点是生长素类似物的作用，主要考查学生对实验设计进行评价，修正和完善的能力．