题目内容

某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分示意图。据图分析:

(1)要维持图1所示生态系统的正常运行,一定要将装置放在适宜温度和有光照的地方。某种因素使得生产者短时间内大量减少,但一段时间后又恢复到原有水平,说明生态系统具有一定的 能力,其基础是

(2)图2中的丁对应的生物是图1中的 。乙和丙之间的关系分别为

(3)图2中漏画了一个箭头,该箭头是__________________(用格式“XX→XX”表示)。

(4)若藻类植物所固定的太阳能总量为2.0×108KJ,营养级之间能量传递效率按10%,据此条件能否算出鲤鱼所获得的能量? 。说明你的理由

练习册系列答案
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请用有关人和动物生命活动调节的相关知识,回答下列问题:

Ⅰ.如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。请据图回答问题:

(1) 突触小泡中的b物质是 ,该物质通过 方式进入突触间隙。

(2)运动应激能促进a过程,a过程是指BDNF基因的

(3)据图可知,BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体,将导致突触间隙内b物质的含量 (填“增加”/“不变”/“减少”)。

(4)图中c是突触蛋白,它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明,走迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强,大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测,长期记忆可能与 的建立有关。

Ⅱ.为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制,某同学设计了如下实验步骤:

第一步:取9只兔子,分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步: 。第三步:将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液,向C组注射等量的生理盐水。第五步:2天后,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。回答下列问题:

(5)改正步骤第一步中的两处不妥当之处:

(6)补齐实验步骤中的第二步。

(7)预期实验结果:第四步注射以后,兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是

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