题目内容
(1)随着土壤含水量降低,气孔导度降低,胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高,对此有两种不同观点:观点一认为光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,阻碍了CO2吸收利用;观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响光合作用的
(2)为验证上述观点,将培养在土壤
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析图形:随着土壤含水量的降低,气孔开度在下降,但是细胞间二氧化碳浓度却呈现上升.
影响光合速率的环境因素有温度、光照强度、二氧化碳浓度及含水量等.
实验设计的原则有单一变量原则和对照原则.
影响光合速率的环境因素有温度、光照强度、二氧化碳浓度及含水量等.
实验设计的原则有单一变量原则和对照原则.
解答:
解:(1)叶绿体片层结构是光反应的场所,如果水分亏缺导致片层结构破坏,可直接影响光合作用的光反应,而且不能恢复.将培养在土壤低含水量条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行正常供水处理,对照组保持原有状态,若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复,则能证明.
(2)悬浮颗粒物大小一般大于气孔的大小,所以雾霾中的颗粒可导致部分气孔被堵塞,影响二氧化碳的吸收,使光合速率减慢.
故答案为:
(1)光
(2)低 正常供水 不能恢复 雾霾中的颗粒可导致部分气孔被堵塞,影响二氧化碳的吸收,使光合速率减慢
(2)悬浮颗粒物大小一般大于气孔的大小,所以雾霾中的颗粒可导致部分气孔被堵塞,影响二氧化碳的吸收,使光合速率减慢.
故答案为:
(1)光
(2)低 正常供水 不能恢复 雾霾中的颗粒可导致部分气孔被堵塞,影响二氧化碳的吸收,使光合速率减慢
点评:本题考查影响光合作用的因素及实验研究的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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某理想种群中某一基因等位有3个等位基因形式,分别为a1,a2和a3,且a1对a2对a3为显性,若三个基因的基因频率相等,则在群体中表现出a1所控制的性状的比例为( )
A、
| ||
B、
| ||
C、
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D、
|
有关绿色植物的四种细胞:C3植物叶肉细胞、C4植物叶肉细胞、C3植物维管束鞘细胞和C4植物维管束鞘细胞的叙述,下列错误的是( )
| A、以上四种细胞均能产生还原氢和消耗ADP |
| B、以上四种细胞均含有纤维素和果胶 |
| C、以上四种细胞中均能合成淀粉 |
| D、以上四种细胞均含有细胞质基因 |
下列叙述不正确的是( )
| A、需氧型生物的细胞中不一定都有线粒体 |
| B、生物的光合作用都在叶绿体中进行 |
| C、在各种细胞分裂中,都有可能发生基因突变 |
| D、癌变细胞的代谢旺盛,在适宜条件下可以无限增殖 |
如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图.下列叙述正确的是( )

| A、甲、乙两植物的最大光合作用强度一样 |
| B、如果在图中M点突然停止光照,短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增 |
| C、当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12h),植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲减少、乙增加 |
| D、当光照强度为Z时,光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素,但仍是甲植物的光合作用的限制因素 |
下列各项中属于相对性状的是( )
| A、玉米的黄粒和圆粒 |
| B、绵羊的白毛和卷毛 |
| C、家鸡的光腿和毛腿 |
| D、豌豆的高茎和豆荚的绿色 |