题目内容
甘薯和马铃薯都富含淀粉,但甘薯吃起来比马铃薯甜.为探究原因,将甘薯块根和马铃薯块茎为材料,在不同温度,其他条件相同的情况下处理30min后,测定还原性糖的含量,结果表明马铃薯不含还原性糖.甘薯的还原性糖的含量见下表:
(1)由表可见,温度为70摄氏度时甘薯还原性糖的含量最高,这是因为 .
(2)马铃薯不含还原糖的原因主要是马铃薯中不含淀粉酶,为了确认马铃薯不含还原糖的原因,请完成以下实验:
实验原理:① ② .
材料与用具:甘薯提取液(去淀粉和还原糖),马铃薯提取液(去淀粉),班氏试剂,质量分数为3%的淀粉溶液.
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的马铃薯提取液.
第二步:70摄氏度水浴保温5min后,在A,B两支试管中各加入等量淀粉溶液;
第三步:70摄氏度水浴保温5min后,在A,B两支试管中再各加入 ;
第四步: .
实验结果: .
(3)马铃薯不含还原糖,但吃起来略带甜味,这是由于 的作用,食用马铃薯后消化分解成的葡萄糖,被小肠上皮细胞吸收后发生的代谢变化是 .
| 处理温度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
| 甘薯还原性糖的含量(mg/g) | 22.1 | 23.3 | 25.8 | 37.6 | 40.5 | 47.4 | 54.7 | 68.9 | 45.3 | 28.6 |
(2)马铃薯不含还原糖的原因主要是马铃薯中不含淀粉酶,为了确认马铃薯不含还原糖的原因,请完成以下实验:
实验原理:①
材料与用具:甘薯提取液(去淀粉和还原糖),马铃薯提取液(去淀粉),班氏试剂,质量分数为3%的淀粉溶液.
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的马铃薯提取液.
第二步:70摄氏度水浴保温5min后,在A,B两支试管中各加入等量淀粉溶液;
第三步:70摄氏度水浴保温5min后,在A,B两支试管中再各加入
第四步:
实验结果:
(3)马铃薯不含还原糖,但吃起来略带甜味,这是由于
考点:检测还原糖的实验,酶的特性
专题:
分析:分析表格:表格表示在不同温度,其他条件相同的情况下测定的还原性糖含量,温度在0~70℃时,随着温度的升高,甘薯还原性糖的含量逐渐增多;温度超过70℃后,随着温度的升高,甘薯还原性糖的含量逐渐减少.
解答:
解:(1)根据题意分析可知:温度为70℃时甘薯还原糖含量最高,说明单位时间内分解的淀粉最多,因此推测此时酶的催化作用最强,故70℃是相关酶的最适温度.
(2)实验原理:颜色反应,即还原糖与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀;淀粉在淀粉酶的作用下,能够水解并产生还原糖.在实验过程中,要控制无关变量.所以加入淀粉溶液、斐林试剂的量要相等;要使实验效果明显,必须进行水浴加热1-2min,产生砖红色沉淀.实验结果:因A管中加入的是甘薯提取液,含有淀粉酶,所以能将淀粉水解成还原糖,使A管中出现砖红色沉淀;而B管中加入的是马铃薯提取液,不含淀粉酶,所以不能将淀粉水解成还原糖,因此B管中仍为蓝色.
(3)马铃薯不含还原糖,但吃起来略带甜味,这是由于唾液淀粉酶能将马铃薯中淀粉水解麦芽糖的缘故.血糖的去路:氧化分解释放能量,合成糖原,转化为非糖物质.
故答案为:
(1)还原性糖的产生是酶作用的结果,酶具有最适温度
(2)实验原理①淀粉酶水解淀粉产生还原性糖②还原性糖与班氏试剂反应产生砖红色沉淀.
实验步骤:第三步:等量的班氏试剂;第四步:沸水浴加热煮沸.
实验结果:A试管有砖红色沉淀,B试管为蓝色(无明显变化)
(3)唾液淀粉酶 氧化分解释放能量,合成糖原,转化为非糖物质
(2)实验原理:颜色反应,即还原糖与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀;淀粉在淀粉酶的作用下,能够水解并产生还原糖.在实验过程中,要控制无关变量.所以加入淀粉溶液、斐林试剂的量要相等;要使实验效果明显,必须进行水浴加热1-2min,产生砖红色沉淀.实验结果:因A管中加入的是甘薯提取液,含有淀粉酶,所以能将淀粉水解成还原糖,使A管中出现砖红色沉淀;而B管中加入的是马铃薯提取液,不含淀粉酶,所以不能将淀粉水解成还原糖,因此B管中仍为蓝色.
(3)马铃薯不含还原糖,但吃起来略带甜味,这是由于唾液淀粉酶能将马铃薯中淀粉水解麦芽糖的缘故.血糖的去路:氧化分解释放能量,合成糖原,转化为非糖物质.
故答案为:
(1)还原性糖的产生是酶作用的结果,酶具有最适温度
(2)实验原理①淀粉酶水解淀粉产生还原性糖②还原性糖与班氏试剂反应产生砖红色沉淀.
实验步骤:第三步:等量的班氏试剂;第四步:沸水浴加热煮沸.
实验结果:A试管有砖红色沉淀,B试管为蓝色(无明显变化)
(3)唾液淀粉酶 氧化分解释放能量,合成糖原,转化为非糖物质
点评:本题考查生物组织中化合物的鉴定、探究实验和血糖的调节,要求考生识记生物组织中化合物鉴定实验的原理,掌握探究实验的原则,根据题干要求完善实验步骤,预测实验结果.同时,能运用所学的知识,合理解释日常生活中的生物学问题.
练习册系列答案
相关题目
细胞是生命活动的基本单位,下列有关叙述错误的是( )
| A、新陈代谢主要是指细胞内各种有序的化学变化 |
| B、病毒离开细胞便不会表现其生命活动 |
| C、激素只有作用于细胞才会表现其调节作用 |
| D、酶若脱离细胞便不会表现其催化作用 |
图中能向光弯曲生长的是( )
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
| A、肽键数目减少4个 |
| B、氢原子数目增加8个 |
| C、氨基和羧基分别增加4个 |
| D、氧原子数目增加2个 |
下列能提高生物多样性的是( )
| A、把生物进行分类 |
| B、不同环境的自然选择 |
| C、来自共同祖先的遗传 |
| D、用进废退 |
下列哪组糖类物质能与①~③中的叙述依次对应( )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类;
②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类;
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类;
②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类;
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.
| A、核糖、脱氧核糖、乳糖 |
| B、脱氧核糖、核糖、乳糖 |
| C、核糖、葡萄糖、糖原 |
| D、脱氧核糖、葡萄糖、糖原 |
| A、细胞分裂素只作用于侧芽 |
| B、细胞分裂素能抑制侧芽的生长 |
| C、细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势 |
| D、生长素和细胞分裂素的作用相同 |