题目内容
10.科学家以大肠杆菌为实验对象,运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验,实验内容及结果见表.| 组别 | ①组 | ②组 | ③组 | ④组 | |||
| 培养液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl | |||
| 繁殖代数 | 多代 | 多代 | 一代 | 两代 | |||
| 培养产物 | A | B | B的子I代 | B的子II代 | |||
| 操作 | 提取DNA并离心 | ||||||
| 离心结果 | 仅为轻带 (14N/14N) | 仅为重带 (15N/15N) | 仅为中带 (15N/14N) | $\frac{1}{2}$轻带 (14N/14N) $\frac{1}{2}$中带 (15N/14N) | |||
(1)要得到DNA中的15N全部被放射性标记的大肠杆菌B,必须经过多代培养,且培养液中的15NH4Cl是唯一氮源.
(2)综合分析本实验的DNA离心结果,第③组结果对得到结论起到了关键作用,但需把它与第①组和第②组的结果进行比较,才能说明DNA分子的复制方式是半保留复制.下图是离心后第①组和②组DNA条带的位置,若DNA进行半保留复制,则第③DNA条带的位置应是?(请在图中画出).
(3)分析讨论:
①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带,则“重带”DNA来自于B(“A”/“B”)代,据此可判断DNA分子的复制方式不是半保留复制.
②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心,其结果不能(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式.
③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养,子n代DNA离心的结果是:DNA条带的位置无变化(“有变化”/“无变化”).
④若某次实验的结果中,子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽,可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为15N.
分析 分析表格:DNA的复制方式可能为半保留复制、全保留复制和混合复制.若为全保留复制,则③组中子代DNA经离心后应该分为轻带(14N/14N)和重带(15N/15N),而实际只有中带(14N/15N),说明DNA复制不是全保留复制;若为混合复制,则④组中子代DNA经离心后应该只有中带(14N/15N),而实际结果与之不符,说明DNA复制不是混合复制,则DNA的复制方式为半保留复制.
解答 解:(1)培养液中以15NH4Cl为唯一氮源,需经过多代培养,才能要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B.
(2)若证明DNA的复制为半保留复制,则需证明后代DNA的两条链,一条链是母链,另一条链是新合成的子链,第③组结果与第①组、第②组的结果对比可以证实.
据表格可知,离心后第①组DNA条带为轻带,在最上方,②组DNA条带为重带,在最下方,若DNA进行半保留复制,则第③DNA条带为中带,在中间位置.具体见答案.
(3)①“轻”DNA为14N/14NDNA,“重”DNA为15N/15NDNA,据表,“重带”DNA来自于B代.①的结果是:后代DNA的两条链全是原来的或全是新合成的,说明DNA分子的复制方式不是半保留复制.
②将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心,无法判断后代DNA的两条链的来源,不能判断DNA的复制方式.
③将子Ⅱ代继续培养,子n代DNA的情况是有两个为14N/15NDNA,其余全部为14N/14NDNA,所以子n代DNA离心的结果是:密度带的数量和位置没有变化,放射性强度发生变化的是轻带.
④“中带”为14N/15NDNA,“中带”略宽,说明新合成的DNA单链中N尚含有部分15N(在含15N培养基上培养得到的细菌细胞里还含有游离的15N脱氧核苷酸,在换到的14N培养基环境中培养时,DNA进行半保留复制,新合成的互补子链上不全是14N的脱氧核苷酸构建,还含有少量15N的脱氧核苷酸参与.在离心后,由于这些互补链上含少量15N的DNA的密度只是比中型DNA略大,不会形成新的带,而是沉降在中型DNA的下缘,结果看上去还是一条带,所以比以往实验结果的“中带“略宽了).
故答案为:
(1)多
(2)半保留复制![]()
(3)①B 半保留
②不能
③无变化
④15N
点评 本题以大肠杆菌为素材,运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验,要求考生认真分析表中实验结果,根据结果推测DNA复制方式,得出正确的实验结论,属于考纲理解和应用层次的考查.
| A. | 甲酶能够抗该种蛋白酶降解 | |
| B. | 乙酶的化学本质为蛋白质 | |
| C. | 甲酶不可能是具有催化功能的RNA | |
| D. | 乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 |
| A. | 二倍体 | B. | 三倍体 | C. | 四倍体 | D. | 六倍体 |
| A. | 某地区林场施用农药后导致产生具有抗药性的松毛虫个体 | |
| B. | 达尔文从种群层面科学的解释了生物进化的原因 | |
| C. | 兰花细胞长的花矩与传粉蛾细长的口器是共同进化的结果 | |
| D. | 某生物必需经过地理隔离才能进化为新物种 |
| A. | 16:8:2:1 | B. | 4:2:2:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 25:5:5:1 |
| A. | CCRR | B. | CCRr | C. | CrRR | D. | CcRr |
| A. | 基因是DNA分子携带的遗传信息 | |
| B. | 基因能准确地复制 | |
| C. | 一条染色体上含有1个或2个DNA分子 | |
| D. | 四种脱氧核苷酸的排列顺序决定了基因的多样性和特异性 |