题目内容

回答有关物质跨膜运输的问题。
研究表明,主动运输根据能量的来源不同分为三种类型,如图中a、b、c所示,■、、○代表跨膜的离子或小分子。

(1)图中细胞质基质存在于________(填“P”或“Q”)侧,判断依据是_______________。
(2)主动运输的特点是____________________________________。
(3)a类型中, Y离子转运所需的能量来源于(  )
A.X离子转运时释放的能量     B.ATP直接提供能量 
C.光能驱动                   D.细胞内物质合成时释放的能量
(4)下列生物中,最有可能采用c类型进行主动运输的是(  )
A.噬菌体  B.细菌   C.果蝇   D.小鼠
有人认为小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是ATP驱动的主动运输或协助扩散。为了证实这一假设,进行以下实验探究:取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞,分别置于适宜浓度的葡萄糖培养液中,甲组给予正常呼吸,乙组用细胞呼吸抑制剂处理。
(5)若小肠上皮细胞是以ATP驱动的主动运输方式吸收葡萄糖,则一段时间后两组溶液中浓度降低的是________组。
(6)细胞膜的主动运输对活细胞的生理意义是___________________________________。

(1)Q  糖蛋白位于细胞外侧 (2)载体蛋白、逆浓度梯度、能量(3分)(3)A(4)B(5)甲
(6)保证了活细胞生命活动的需要,主动地选择吸收所需要的营养物质,排出对细胞有害的物质。(2分)

解析试题分析:
(1)糖蛋白只分布在细胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示内表面,所以细胞质基质存在于Q侧。
(2)主动运输是指物质逆浓度梯度运输,需载体蛋白和能量。
(3)Y离子与X离子通过同一个载体运输,可知Y离子转运所需的能量来源于X离子转运时释放的能量。
(4)由图可知,c类型运输消耗的能量来自光能。噬菌体是病毒,不能独立进行生命活动;果蝇和小鼠属于动物,不能直接利用光能;最可能采用该类型进行主动运输的生物是细菌。
(5)甲组能正常呼吸提供ATP,而乙组含有呼吸抑制剂,不能进行正常呼吸提供ATP,若小肠上皮细胞是以ATP驱动的主动运输方式吸收葡萄糖,则甲组可以通过ATP驱动吸收葡萄糖,乙组不能,所以一段时间后,甲组溶液中葡萄糖浓度降低。
(6)主动运输保证了活细胞生命活动的需要,主动地选择吸收所需要的营养物质,排出对细胞有害的物质。
考点:本题考查细胞膜结构和物质跨膜运输方式,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力和具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

练习册系列答案
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回答关于基因工程的问题
口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种偶蹄动物传染病,目前常用接种弱毒疫苗的方法预防。疫苗的主要成分是该病毒的一种结构蛋白VP1。科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗,过程如下图所示

(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白进入动物体内,能引起机体产生特异性免疫反应。VP1蛋白在免疫反应中称为           
(2)口蹄疫病毒的遗传物质为RNA,要获得VP1基因可用              的方法合成DNA,再用限制性核酸内切酶将VP1基因片段切下。
(3)如下图所示,若用2种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从合成的DNA上切下VPI目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。

A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开 D.能被F但不能被E切开

(4)已知在质粒pZHZl中,限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb,限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O.5kb。若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样品,据下表所列酶切结果判断VPI目的基因的大小为       kb;并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在下图中。


(5)上述目的基因模板链中的TGA序列对应1个密码子,翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是           
(6)过程⑥的培养基中除了加入各种必需营养物质和                  等激素外,还需要添加  筛选出含有重组质粒的叶片小段。
(7)获得表达VP1蛋白的番茄植株以后,需要进行免疫效力的测定。具体方法是:将转基因番茄叶片提取液注射到豚鼠体内,每半个月注射1次,3次后检测豚鼠血液内产生的            的数量。为了使结果可信,应设2组对照,分别注射         和         

分析有关科学探究的资料,回答下列问题
研究表明,光质对植物光合作用具有重要的影响,不同植物对不同光质的反应不同。为研究光质对光合作用强度的影响,进行如下探究。
假设 不同光质处理下,莴苣和黄瓜叶片的光合作用强度存在差异。
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②取烧杯8只,编号,各倒入30mL25℃左右的2%NaHCO3溶液。在1—4号烧杯中放入莴苣叶圆片5片,5—8号烧杯中放入黄瓜叶圆片5片,并使彼此分散不重叠。
③将8只烧杯分别放置在红光和蓝光下,光照强度相同,光照距离相等。每隔一定时间记录叶圆片上浮数。
结果如下表:
不同时间叶圆片上浮数的原始记录表

(1)统计叶圆片平均上浮时间,并填入表中空格(2分)。
(2)针对假设需要对原始数据进行统计处理,本实验记录的叶圆片上浮时间,需要计算 __________。依据处理后的数据画柱状图(2分)。

(3)用简要的文字分析实验结果,并得出结论(2分)。
分析     ________________________________________________。
结论                                                              
(4)根据已有的光合作用知识,用1句话对本实验的结论做出1项可能的原因分析(2分)。
____________________________________________________________                  

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