Question

3．如图是几种植物激素的调节机制，回答下列相关问题：

（1）已知赤霉素也具有促进植物茎秆伸长的作用，则图中的a表示促进、b表示抑制．（填“促进”或“抑制”）
（2）高浓度乙烯能够抑制细胞纵向生长，说明在高浓度生长素刺激下，乙烯生成量增加反过来会抑制生长素的生理效应．
（3）为研究生长素和细跑分裂素在促进葡萄插条生根方面的相互作用，进行如下实验：
第一步：取生长发育状況相同的葡萄枝条若干，平均分成甲、乙、丙、丁四组．
第二步：甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适量的适宜浓度的生长素溶液、细胞分裂素溶液和一定比例的生长素与细胞分裂素混合溶液处理相同的时间，丁组不做处理．
第三步：在相同且适宜的条件下培养一段时间后，统计每组插条的平均生根数．
该实验中每组选取多根插条的是防止实验结果的偶然性（或通过求平均值，提高结果的准确性）；设计丁组的目的是空白对照．若出现甲、乙、丙三组插条生根数均多于丁组，且丙组多于甲、乙两组，则说明赤霉素和生长素在促进葡萄插条生根方面具有协同作用．

Answer 1

分析 由题图可知，该图是生长素、赤霉素、乙烯三种植物激素的作用关系，图中赤霉素可以通过促进生长素合成、抑制生长素氧化分解而使细胞内生长素浓度增加，促进细胞纵向伸长而促进植物生长素，在促进植物生长方面，生长素、赤霉素表现为协同关系；生长素在高浓度条件下，促进乙烯合成而抑制细胞纵向伸长而抑制植物生长，在促进植物生长方面，生长素和乙烯是拮抗关系．

解答 解：（1）已知赤霉素也具有促进植物茎秆伸长的作用，则图中的a表示促进前体物质合成生长素、b表示抑制生长素的分解．
（2）结合c、d两过程分析：高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长，细胞纵向生长受到抑制．
（3）该实验的目的是探究生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用，实验的自变量是激素的种类，因变量是生根数量，按照实验设计的对照原则和单一变量原则，实验步骤如下：
a．取生长状况相同的一年生月季枝条若干，平均分成四组，编号甲、乙、丙、丁．
b．甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、赤霉素溶液、一定比例的生长素与赤霉素混合溶液处理相同的时间，丁组不做处理，作为空白对照．
c．在相同且适宜的条件下培养相同时间后，统计每组插条的平均生根数．
该实验中每组选取多根插条的目的是防止实验偶然性误差．该实验设计丁组的目的是空白对照．若出现甲乙丙三组插条生根数均多于丁组，且丙组多于甲乙两组，则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用．
故答案为：
（1）促进     抑制
（2）生长素
（3）第二步：生长素溶液   细胞分裂素溶液（两空可以颠倒）
第三步：相同且适宜    防止实验结果的偶然性（或通过求平均值，提高结果的准确性）     空白对照      协同

点评 本题的知识点是各种植物激素的作用关系及机理，旨在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系、形成知识网络，学会应用相关知识结合题图信息进推理解答问题的能量及按照实验设计的对照原则和单一变量的原则完善实验步骤、预期结果、获取结论的能力．