题目内容
12．某同学对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查，测得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群所同化的总能量如表．下列说法中正确的是（ ）| 生物种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 能量（kJ） | 1.1×108 | 2.8×109 | 1.1×107 | 9.9×107 |
| A． | 分析表中数据可知，4种生物之间只能形成一条食物链 | |
| B． | 除甲种群外，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型 | |
| C． | 在上述4个种群中，丁种群体内的农药残留量是最多的 | |
| D． | 因捕食引起的竞争关系，可能涉及到甲、丁两个种群 |
分析 分析表格：表中是该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群所同化的总能量．能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，且能量传递效率为10%～20%，因此乙的营养级最低，其次是甲和丁，丙的营养级最高．
解答 解：A、由以上分析可知，甲和丁处于同一营养级，因此4种生物之间只能形成2条食物链，A错误；
B、乙的营养级最低，乙应该属于生产者，因此除乙种群外，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型，B错误；
C、营养级越高，农药的残留量越多，丙的营养级最高，因此丙种群内的农药残留量是最多的，C错误；
D、甲和丁处于同一营养级，可能会因捕食而引起竞争，D正确．
故选：D．
点评 本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，首先要求考生掌握生态系统中能量流动的特点，能准确判断图中各生物营养级的高低；识记生态系统的成分及营养结构，能结合所学的知识准确判断各选项．
练习册系列答案
相关题目
下表是某同学设计的三组培养基：
组别 | 培养基 |
a | 矿质元素、蔗糖、维生素、甘氨酸、水、琼脂 |
b | 葡萄糖、氨基酸、维生素、无机盐、血清、水、琼脂 |
c | 牛肉膏、蛋白胨、水、氯化钠、琼脂 |
（1）其中a组培养基可能用于培养______________________，但在分化阶段必须添加有关的______ 。
（2）用b组培养基可培养______，但不需要添加______。
（3）用c组培养基可检验硬币上是否有细菌，培养一段时间后，可在此固体平板培养基上形成很多不同的______，从中选择不同的类型分别接种到固体培养基的试管斜面上，可用于分离细菌。
（4）以上三种不同的培养基在用于培养之前都必须进行______操作，而且不同的培养基都必须有相应的适宜______。
17．一对表现型正常的夫妇，生了一个既白化又色盲的儿子，他们又生一个女儿，该女儿同时患两种病的概率是（ ）
| A． | $\frac{1}{16}$ | B． | $\frac{1}{16}$ | C． | $\frac{1}{2}$ | D． | 0 |
4．大约在100个表现正常的人中有一个白化病致病基因杂合子．一个表现型正常，其双亲也正常，但有一个患白化病弟弟的女性，与一无亲缘关系的正常男性婚配．她所生的孩子患白化病的概率是（ ）
| A． | $\frac{1}{140}$ | B． | $\frac{1}{280}$ | C． | $\frac{1}{560}$ | D． | $\frac{1}{600}$ |
1．果蝇的羽化（从蛹变为蝇）时间有一定昼夜节律．影响昼夜节律的野生型基因per及其三个等位基因pers、perL、per01都仅位于X染色体上，突变基因pers、perL、per01分别导致果蝇的羽化节律的周期变为19h（ pers）、29h（ perL）和无节律（ per01）．如图所示为野生型及纯合突变体l、2、3的羽化节律，对此分析不正确的是（ ）
| A． | 由于基因突变的多方向性导致pers、perL、per0l出现 | |
| B． | 突变体1与野生型正交或反交，F1羽化周期均为24h | |
| C． | 突变体2雌雄个体相互交配，F1羽化周期大约为19h | |
| D． | 突变体3与2杂交，F1雄性的羽化周期与野生型不同 |
20．某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动，具体步骤如下．
材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份，每份10g．剪碎后分成两组，一组置于20℃、另一组置于-20℃条件下保存24h．
DNA粗提取：第一步：将上述材料分别放入研钵中，各加入15mL研磨液，充分研磨．用两层纱布过滤，取滤液备用．
第二步：先向6只小烧杯中分别注入10mL滤液，再加入20mL体积分数为95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上．
第三步：取6支试管，分别加入等量的质量浓度为2mol/L NaCl溶液溶解上述絮状物．
DNA检测：在上述试管中各加入4mL二苯胺试剂，混合均匀后，置于沸水中加热5min，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅，结果（如表）．
注：（“+”越多表示颜色越深）
分析上述实验过程，回答下面的问题．
（1）该探究性实验的课题名称是：探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响．
（2）第二步中“缓缓地”搅拌，这是为了减少DNA断裂．
（3）表中的颜色为蓝色，颜色的深浅代表了DNA含量的多少．
（4）DNA检测时需沸水浴中加热的目的是加速颜色反应，同时说明DNA对高温有较强的耐受性．
（5）根据实验结果，得出结论并分析．
①结论1：与20℃相比，相同实验材料在-20℃条件下保存，DNA的提取量较多．
结论2：等质量的不同实验材料，在相同的保存温度下，从蒜黄提取的DNA量最多．
②针对结论1，请提出合理的解释：低温抑制了相关酶的活性，DNA降解速度慢．
（6）氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和DNA均不相溶，且对DNA影响极小．为了进一步提高DNA纯度，依据氯仿的特性，在DNA粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是：将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混合，静置一段时间，吸取上清液，然后用体积分数为95%的冷酒精溶液使DNA析出．
材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份，每份10g．剪碎后分成两组，一组置于20℃、另一组置于-20℃条件下保存24h．
DNA粗提取：第一步：将上述材料分别放入研钵中，各加入15mL研磨液，充分研磨．用两层纱布过滤，取滤液备用．
第二步：先向6只小烧杯中分别注入10mL滤液，再加入20mL体积分数为95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上．
第三步：取6支试管，分别加入等量的质量浓度为2mol/L NaCl溶液溶解上述絮状物．
DNA检测：在上述试管中各加入4mL二苯胺试剂，混合均匀后，置于沸水中加热5min，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅，结果（如表）．
| 材料保存温度 | 花菜 | 辣椒 | 蒜黄 |
| 20℃ | ++ | + | +++ |
| -20℃ | +++ | ++ | ++++ |
分析上述实验过程，回答下面的问题．
（1）该探究性实验的课题名称是：探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响．
（2）第二步中“缓缓地”搅拌，这是为了减少DNA断裂．
（3）表中的颜色为蓝色，颜色的深浅代表了DNA含量的多少．
（4）DNA检测时需沸水浴中加热的目的是加速颜色反应，同时说明DNA对高温有较强的耐受性．
（5）根据实验结果，得出结论并分析．
①结论1：与20℃相比，相同实验材料在-20℃条件下保存，DNA的提取量较多．
结论2：等质量的不同实验材料，在相同的保存温度下，从蒜黄提取的DNA量最多．
②针对结论1，请提出合理的解释：低温抑制了相关酶的活性，DNA降解速度慢．
（6）氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和DNA均不相溶，且对DNA影响极小．为了进一步提高DNA纯度，依据氯仿的特性，在DNA粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是：将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混合，静置一段时间，吸取上清液，然后用体积分数为95%的冷酒精溶液使DNA析出．