题目内容
1．正常情况下，将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时，细胞内不可能出现的是（ ）| A． | 染色单体形成 | B． | 染色体联会 | C． | DNA复制 | D． | 染色体复制 |
分析 成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗的过程是花粉脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体；细胞分裂方式是有丝分裂．
解答 解：A、单倍体植株幼苗形成过程中细胞进行有丝分裂，有染色单体形成，A错误；
B、减数第一次分裂前期同源染色体联会，而单倍体植株幼苗形成过程中不进行减数分裂，B正确；
C、单倍体植株幼苗形成过程中细胞进行有丝分裂，而有丝分裂间期进行DNA复制，C错误；
D、有丝分裂间期进行染色体复制，D错误．
故选：B．
点评 本题考查单倍体植株形成幼苗的过程中的细胞代谢，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．
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14．下列有关核酸的说法中，正确的是（ ）
| A． | 细胞中转录的产物有三种：tRNA、mRNA、rRNA | |
| B． | 染色体是真核细胞中DNA的唯一载体 | |
| C． | 用派洛宁，詹纳斯绿B染色剂给酵母菌染色可观察到核酸在细胞中的分布情况 | |
| D． | 细胞中的核酸彻底水解可生成1种磷酸，2种五碳糖和8种含氮碱基 |
12．下列实验全过程必须保持细胞活性的是（ ）
①观察线粒体和叶绿体②观察有丝分裂③检测生物组织中蛋白质④探究细胞的吸水和失水
⑤探究酵母菌的呼吸方式⑥提取过氧化氢酶的猪肝细胞⑦叶绿体中色素的提取和分离．
①观察线粒体和叶绿体②观察有丝分裂③检测生物组织中蛋白质④探究细胞的吸水和失水
⑤探究酵母菌的呼吸方式⑥提取过氧化氢酶的猪肝细胞⑦叶绿体中色素的提取和分离．
| A． | ①②④⑤ | B． | ①③⑤ | C． | ②④⑤ | D． | ①④⑤ |
9．
气孔的开闭与保卫细胞的渗透压有关，气孔运动的无机离子吸收学说认为，在光照的条件下，保卫细胞质膜上的某种酶被激活，使H+分泌到保卫细胞外，驱动K+进入保卫细胞，引起保卫细胞渗透压升高，吸水膨胀，从而气孔开放．将新鲜的蚕豆叶采摘后，黑暗处理1h，分别置于一定pH的某种溶液中，进行A、B、C、D四组实验，如表一所示，1h后，撕取蚕豆叶下表皮，制成临时装片，用显微镜观察并统计气孔的开闭情况，结果如表二所示．
表一 实验对照组设计表
表二 实验结果统计表
请回答下列问题：
（1）A和B组的实验数据进行对比分析，可以得出的结论是光照能够促进蚕豆叶下表皮气孔开放．
（2）B和D组的实验数据进行对比分析，可以得出的结论是K+对气孔的开放具有促进作用．
（3）B和C组的实验数据进行对比分析，可以得出的结论是酸性环境对气孔的开放具有一定的抑制作用．请将其表格中对气孔开闭影响的数据转换成柱状图．
（4）从气孔运动的角度分析，酸雨对植物光合作用的影响是酸雨导致气孔大量关闭，从而影响光合作用原料CO2的吸收，使光合作用的效率下降．
气孔的开闭与保卫细胞的渗透压有关，气孔运动的无机离子吸收学说认为，在光照的条件下，保卫细胞质膜上的某种酶被激活，使H+分泌到保卫细胞外，驱动K+进入保卫细胞，引起保卫细胞渗透压升高，吸水膨胀，从而气孔开放．将新鲜的蚕豆叶采摘后，黑暗处理1h，分别置于一定pH的某种溶液中，进行A、B、C、D四组实验，如表一所示，1h后，撕取蚕豆叶下表皮，制成临时装片，用显微镜观察并统计气孔的开闭情况，结果如表二所示．表一 实验对照组设计表
| 组别 | 溶液 | pH | 是否有光 |
| A | KCl | 7 | 黑暗 |
| B | KCl | 7 | 光照 |
| C | KCl | 4.5 | 光照 |
| D | NaCl | 7 | 光照 |
| 组别 | 完全开放 | 半开放 | 关闭 |
| A | 0.7% | 11.7% | 87.6% |
| B | 37.1% | 38.7% | 24.2% |
| C | 21.3% | 41.9% | 36.8% |
| D | 18.5% | 26.7% | 54.8% |
（1）A和B组的实验数据进行对比分析，可以得出的结论是光照能够促进蚕豆叶下表皮气孔开放．
（2）B和D组的实验数据进行对比分析，可以得出的结论是K+对气孔的开放具有促进作用．
（3）B和C组的实验数据进行对比分析，可以得出的结论是酸性环境对气孔的开放具有一定的抑制作用．请将其表格中对气孔开闭影响的数据转换成柱状图．
（4）从气孔运动的角度分析，酸雨对植物光合作用的影响是酸雨导致气孔大量关闭，从而影响光合作用原料CO2的吸收，使光合作用的效率下降．
16．下列关于同源染色体的叙述，正确的是（ ）
| A． | 同源染色体是由一条染色体复制而成 | |
| B． | 有丝分裂的细胞中一般不含同源染色体 | |
| C． | 联会的染色体一定是同源染色体 | |
| D． | 同源染色体的形态、大小一定相同 |
6．某研究性学习小组调查了人群中眼皮的遗传情况（控制眼皮的基因用A、a表示），统计结果如表：
根据表中内容，分析回答下列问题：
（1）根据表中第三组调查结果，可判断这对性状中的隐性状是单眼皮．
（2）第二组抽样家庭中，父亲的基因型有AA、Aa．
（3）第一组某家庭中，母亲去美容院通过外科手术将单眼皮变成双眼皮以后，该家庭生一个双眼皮孩子的概率为0．
（4）第三组的后代中出现单眼皮和双眼皮，这种现象在遗传学上称为性状分离．
| 组别 | 婚配方式 | 家庭（个） | 儿子（人） | 女儿（人） | |||
| 母 | 父 | 单眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 | |||
| 一 | 单眼皮 | 单眼皮 | 45 | 23 | 0 | 24 | 0 |
| 二 | 单眼皮 | 双眼皮 | 222 | 30 | 90 | 33 | 80 |
| 三 | 双眼皮 | 双眼皮 | 160 | 20 | 60 | 21 | 64 |
| 四 | 双眼皮 | 单眼皮 | 80 | 20 | 22 | 21 | 19 |
（1）根据表中第三组调查结果，可判断这对性状中的隐性状是单眼皮．
（2）第二组抽样家庭中，父亲的基因型有AA、Aa．
（3）第一组某家庭中，母亲去美容院通过外科手术将单眼皮变成双眼皮以后，该家庭生一个双眼皮孩子的概率为0．
（4）第三组的后代中出现单眼皮和双眼皮，这种现象在遗传学上称为性状分离．
13．下列关于植物组织培养和动物细胞培养的叙述，正确的是（ ）
| A． | 二者的理论基础相同 | |
| B． | 二者均使用的是液体培养基 | |
| C． | 二者均可以用于培育生物个体 | |
| D． | 植物组织培养可用于生产药物，动物细胞培养则可以生产一些重要的蛋白质 |
10．生物多样性的价值一般可概括为间接价值和直接价值等，下列哪个选项属于间接价值（ ）
| A． | 森林和草地对水土的保持作用 | |
| B． | 丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏 | |
| C． | 结构简单的微生物通常作为实验材料 | |
| D． | 形态各异的动物为艺术的创作提供了材料 |
11．
如图是某白化病家族的遗传系谱图，请推测Ⅱ2与Ⅱ3这对夫妇生白化病男孩或女孩是白化病的概率分别是（ ）
如图是某白化病家族的遗传系谱图，请推测Ⅱ2与Ⅱ3这对夫妇生白化病男孩或女孩是白化病的概率分别是（ ）| A． | $\frac{1}{18}$ $\frac{1}{9}$ | B． | $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{36}$ | C． | $\frac{1}{36}$ $\frac{1}{9}$ | D． | $\frac{1}{36}$ $\frac{1}{18}$ |