题目内容

下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素,只有GA1 能促进豌豆茎的伸长。据图分析回答下列问题

(1)高等植物体内,生长素和赤霉素对植物生命活动的调节都表现为____________,赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的____________作用。
(2)实验人员用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株_________(高或矮),实验人员发现对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株仍不能恢复正常高度,合理的解释是_________________。
(3)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系对豌豆茎段生长的影响进行了实验探究得到如图所示结果。据图可以得出的结论有:
①_____________________________________;
②_____________________________________。

(1)促进生长(1分) 协同(1分) (2)矮(2分)  酶1基因突变,施用GA20也无法催化GA1 形成,不可恢复正常高度。(2分)(3)①.IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但IAA的促进效应较GA明显(1分) ②.IAA和GA具有协同作用(或两种激素同时存在时,具有明显增效作用)(1分)

解析试题分析:(1)生长素和赤霉素的作用是促进细胞生长,两种激素之间相互促进的关系叫做协同作用;(2)由于受到生长素极性运输抵制剂的影响,生长素不能向下运输,造成顶芽生长素浓度高,抑制了顶芽的生长,该植株较正常植株矮,酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株仍不能恢复正常高度,说明酶1基因突变,施用GA20也无法催化GA1形成,不可恢复正常高度;(3)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系对豌豆茎段生长的影响进行了实验探究,得出的结论是①.IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但IAA的促进效应较GA明显(1分) ②.IAA和GA具有协同作用(或两种激素同时存在时,具有明显增效作用)(1分)。
考点:本题考查植物生命活动调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,识图和获取图像信息的能力。

练习册系列答案
相关题目

为了探究外界因素与蜜柑光合作用速率之间的关系,实验人员在4月、6月测定了某地晴朗天气下蜜柑叶片的净光合速率(A图)和胞间CO2浓度(B图)的日变化.请据图回答下列问题:

(l)与蜜柑叶肉细胞净光合速率大小直接相关的细胞器是             
(2)影响蜜柑叶片胞间CO2浓度大小的因素较为复杂,一方面与叶片的    (结构)有关,另一方面也与            (环境因素)有关。
(3)在4月晴天的11:00-13:00时,蜜柑叶片净光合速率下降,据图分析,此时蜜柑叶片净光合速率下降的直接原因是             
(4)在6月晴天的11:00--13:00时,蜜柑叶片胞间CO2浓度明显上升,但净光合速率却显著降低,迸一步研究发现,此时叶绿体的ATP相对含量显著降低,一方面可能是    影响有关酶的活性,另一方面可能是叶肉细胞叶绿体中的      受损,进而影响了净光合速率。此时,采用向叶片喷雾的方法,则可有效提高蜜柑的净光合速率。
(5)用单侧光照射蜜柑幼苗尖端一段时间,细胞壁明显伸长现象发生在幼苗尖端下部   侧.若要在细胞水平上验证该现象,可取幼苗弯曲处作     (横切,纵切)制成装片进行显微镜观察。根据观察并测量细胞长度的结果能否说明生长素的作用具有两重性:  

将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经,分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5% 硫酸溶液后,电位计a和b有电位波动,出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。

(1)示意图中的皮肤相当于反射弧组成结构中的____________。当刺激皮肤时,兴奋将引起传入神经纤维细胞膜内外电位变为____________,这与钠、钾离子的跨膜运输有关。钠、钾离子在兴奋产生前后运输方向及运输量的不同,主要取决于____________。
(2)骨骼肌细胞与神经元在核酸水平上的不同主要体现为________________;其收缩所需的ATP来自于____________。
(3)若在灌注液中添加某种药物(假设只影响内环境中的生理过程),将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计a有波动,电位计b未出现波动,左后肢未出现屈反射,其原因可能有            (填序号)。

A.突触前膜不能释放递质 
B.突触小体中不能合成递质 
C.突触前膜释放的递质的重新利用或分解受阻 
D.突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合 
(4)如果刺激传入神经后,电位计a、b的变化依次为____________;而刺激____________后,电位计a、b的变化依次为a不偏转、b偏转,则可以证明兴奋在反射弧中单向传递。

酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,生物体内的化学反应,基本上都是在酶的催化下进行的。请根据下列有关酶促反应的实验操作,回答相关问题。
注:表中“+”为加入,“-”为未加入

(1)制备淀粉溶液时需加热煮沸,但制备好以后必须冷却到室温才能使用,这是为了防止_____________。
(2)上述实验中,能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀的试管有                
(3)实验过程中,如果E、F号试管也出现砖红色沉淀,可能有很多原因,下列分析正确的是(用序号表示)             
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯,混有还原糖。
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置时间太长,其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原糖。
③试管不干净、上面留有还原糖。
④实验操作过程中,胶头滴管混用、错用。
(4)如果条件所限,只保留两支试管,也能初步得出酶具有专一性的实验结论,请你写出可能的组合:___        
(5)本实验中,能否用碘液代替斐林试剂?             (能/不能),理由是                                                                 
(6)若研究温度对淀粉酶活性的影响,可否用斐林试剂为检测试剂?     理由是                     
                                 。能否用过氧化氢酶研究温度对酶活性的影响    __________。

为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。
检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;

检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。



 
醋酸铅溶液
浓度(g·L-1)
 
脑组织铅含量
(g·gprot-1)
 
AChE活性
(U·mgprot-1)
 
到达原平台水
域时间(s)
 

 
0
 
0.18
 
1.56
 
22.7
 

 
0.05
 
0.29
 
1.37
 
23.1
 

 
1
 
0.57
 
1.08
 
26.9
 

 
2
 
1.05
 
0.76
 
36.4
 
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是________________________,通过该指标可知________组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入________,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜________变化。ACh发挥效应后在________酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内________的生成量,进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越________。
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是________,以此强化神经元之间的联系。

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网