题目内容
甲乙两图分别表示光照强度和空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响,丙图表示一天内某时间段蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线.请据图回答下列的问题:

(1)甲图中的B点时细胞进行的生理活动的特点是 ,分别与乙丙图中的 点叶肉细胞所处的生理状态相同,此时细胞中能产生ATP的部位有 ,如果在缺镁的条件下,G点将向 方移动.
(2)C点与B点相比较,叶绿体基质中C3的含量 (填较多、较少或不变).
(3)甲图中A点所进行的生理反应表达式为 .
(4)光合作用在遇到一定限制因素时,其速率将不再增加,图中限制E点的外界因素是 .施用农家肥能提高蔬菜的产量主要是因为 .
(1)甲图中的B点时细胞进行的生理活动的特点是
(2)C点与B点相比较,叶绿体基质中C3的含量
(3)甲图中A点所进行的生理反应表达式为
(4)光合作用在遇到一定限制因素时,其速率将不再增加,图中限制E点的外界因素是
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:影响光合作用的环境因素包括:光照强度、温度、二氧化碳浓度等.
分析图解:图甲中,随着光照强度的逐渐增强,二氧化碳吸收量逐渐增加,但是到C点时达到光饱和点;图中A点时,光照强度为0,此时细胞只进行呼吸作用;B点时二氧化碳吸收量为0,表明此时光合作用强度等于呼吸作用强度.
乙图中,随着二氧化碳浓度的增加,二氧化碳吸收量逐渐增加,但是到E点时达到饱和点;D点时也表示光合作用强度等于呼吸作用强度.
丙图中,二氧化碳浓度上升表示光合作用小于呼吸作用或只进行呼吸作用;曲线下降时,光合作用大于呼吸作用;G点为二氧化碳浓度的平衡点,此时光合作用强度等于呼吸作用强度.
分析图解:图甲中,随着光照强度的逐渐增强,二氧化碳吸收量逐渐增加,但是到C点时达到光饱和点;图中A点时,光照强度为0,此时细胞只进行呼吸作用;B点时二氧化碳吸收量为0,表明此时光合作用强度等于呼吸作用强度.
乙图中,随着二氧化碳浓度的增加,二氧化碳吸收量逐渐增加,但是到E点时达到饱和点;D点时也表示光合作用强度等于呼吸作用强度.
丙图中,二氧化碳浓度上升表示光合作用小于呼吸作用或只进行呼吸作用;曲线下降时,光合作用大于呼吸作用;G点为二氧化碳浓度的平衡点,此时光合作用强度等于呼吸作用强度.
解答:
解:(1)甲图中的B点时二氧化碳吸收量为0,表明此时光合作用强度等于呼吸作用强度,可对应乙图中D点;丙图表示一天内某时间段蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线,FG段二氧化碳浓度不段上升,表明光合作用小于呼吸作用,而GH段二氧化碳含量不断减少,表明光合作用大于呼吸作用,因此平衡点G点时光合作用刚好等于呼吸作用.由于这三点均表示光合作用和呼吸作用同时进行,因此细胞中能产生ATP的部位有线粒体、叶绿体、细胞质基质.镁是合成叶绿素的原料,缺镁叶绿素的合成受阻,光合作用减弱,导致G点向右上方移动.
(2)c点与B点相比较,C点光照强度增加,则光反应产生的ATP和[H]将增多,这将促进暗反应中三碳化合物的还原,因此短时间内叶绿体基质中三碳化合物的含量减少.
(3)甲图中A点的光照强度为零,此时植物只进行呼吸作用,在氧气的参与下分解有机物为二氧化碳和水,同时释放能量的过程,反应式为C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
(4)图乙中E点时光合作用达到饱和点,即二氧化碳浓度升高不会影响光合速率的改变,因此限制E点的外界因素可能是温度、光照强度等.施用农家肥能提高蔬菜的产量主要是因为农家肥可以被分解者分解,释放二氧化碳,促进植物的光合作用.
故答案为:(1)光合速率等于呼吸速率 D、G 细胞质基质、线粒体、叶绿体 右上
(2)较少
(3)C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
(4)温度、光照强度等 被分解者分解,提供二氧化碳
(2)c点与B点相比较,C点光照强度增加,则光反应产生的ATP和[H]将增多,这将促进暗反应中三碳化合物的还原,因此短时间内叶绿体基质中三碳化合物的含量减少.
(3)甲图中A点的光照强度为零,此时植物只进行呼吸作用,在氧气的参与下分解有机物为二氧化碳和水,同时释放能量的过程,反应式为C6H12O6+6O2+6H2O
| 酶 |
(4)图乙中E点时光合作用达到饱和点,即二氧化碳浓度升高不会影响光合速率的改变,因此限制E点的外界因素可能是温度、光照强度等.施用农家肥能提高蔬菜的产量主要是因为农家肥可以被分解者分解,释放二氧化碳,促进植物的光合作用.
故答案为:(1)光合速率等于呼吸速率 D、G 细胞质基质、线粒体、叶绿体 右上
(2)较少
(3)C6H12O6+6O2+6H2O
| 酶 |
(4)温度、光照强度等 被分解者分解,提供二氧化碳
点评:本题以曲线图为载体,考查了影响光合作用的环境因素,考生要能够准确分析曲线图中各点所表示含义;识记光合作用和呼吸作用的场所,该场所即为ATP的产生场所;能够对实验方案进行相应的纠正,要求考生具有一定的曲线分析能力和实验设计和修订的能力.
练习册系列答案
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